MINISTERIO DEL DEPORTE COMITÉ PARALÍMPICO ECUATORIANO Lic. Fredy Moposita C TEMA: METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA EN EL DEPORTE ADAPTADO EN DEPORTISTAS CON DISCAPACIDAD VISUAL, INTELECTUAL, FISICA Y AUDITIVA.

CURRÍCULO  Egresamiento en Entrenamiento Deportivo ESPE.  Lic. Educación Física Universidad Central.  Capacitaciones en el COAR  Curso entrenador Fundación Agitos - Brasil  Entrenador Nacional CPE  13 años de experiencia en inclusión escolar  13 años de docente de Educación Física.  Asesoramiento a atletas Kenianos: Besluke Kipkorir Ganador Ultimas Noticias Rutas de las Iglesias, Julios Gidabuday y Fancy Jerop.  Darwin Castro T11 Medalla bronce en juegos Para panamericanos de Toronto 2015  Darwin Castro T11 Juegos Paralímpicos mo mundo 5000m  Jonathan Tasinchana Mundial de Sordos Bulgaria 11vo mundo en 5000m  Mundial de para atletismo Londres 2017 con atletas visuales e intelectuales 4to y 10mo  Capacitador de deporte adaptado en Orellana, Manabí, Guayas, Pichincha

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS  OBJETIVO: Exponer cuales son las orientaciones metodológicas en el deporte adaptado y las consideraciones dependiendo a la discapacidad para que los profesionales tengan herramientas de inclusión educativa y deportiva.  TIEMPO: 60min  EVALUACIÓN: De aprendizaje significativo.  ACTIVIDADES: Teórico 40%, Práctica 60%

UN POCO DE HISTORIA  La historia del Movimiento Paralímpico se remonta a 1888, año en el que surgieron en Berlín los primeros clubes deportivos para personas sordas. Posteriormente, tras la Segunda Guerra Mundial, el Movimiento Paralímpico empezó a desarrollarse plenamente por el gran número de soldados de guerra y civiles que habían sido heridos durante el conflicto bélico.

SECUELAS DE LA GUERRA

FÍSICAS, PSICOLÓGICAS, EMOCIONALES. AISLAMIENTO, EXCLUSIÓN, SUICIDIO.

MOVIMIENTOS EN EL MUNDO

PRIMEROS CONCEPTOS

CLASES PARALÍMPICAS  El atletismo es la disciplina deportiva que comprende un mayor número de clases de discapacidad.  Clases 11-13: deportistas ciegos y con deficiencia visual.  Clase 20: atletas con discapacidad intelectual.(única)  Clases 31-38: participantes con parálisis cerebral, algunos de ellos en silla de ruedas.  Clase 40-41: enanismo  Clases 42-47: discapacitados físicos con afectación en alguna extremidad o con falta de ella.  Clases 51-58: comprenden a corredores en silla de ruedas o lanzadores que compiten sentados.

No fácil medio fuertemente NIVELES DE AFECTACION

DISCAPACIDAD VISUAL

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

PARALISIS CEREBRAL

ENANISMO Y AMPUTACION

AMPUTACIONES

SILLA DE RUEDAS O LANZAMIENTOS SENTADOS

AMPUTACIONES - SILLA DE RUEDAS

LINGÜÍSTICA O LENGUA DE SEÑAS

METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA EN EL DEPORTE ADAPTADO.

VISUAL Problema de visión astigmatismo miopía - ceguera INTELECTUAL Problema cognitivo Menor 75% FÍSICA Lesiones – Amputaciones/ parálisis cerebral AUDITIVA Sordera leve o profunda 55% DISCAPACIDAD, DEFICIENCIA O NECESIDAD IDENTIFICACIÓN EDUCATIVA

CICLO DE APRENDIZAJE IDENTIFICACION DE LA DISCAPACIDAD O NECESIDAD HECHO HISTORICO NACIMIENTO O ADQUIRIDA COMO AFECTA SU NORMAL DESARROLLO DE VIDA ADAPTACION NATURAL AUTOESTIMA PROCESO DEL NUEVO ESTILO DE VIDA

ADAPTACIÓN EDUCACIÓN RECREACIÓN ACTIVIDAD FISICA DEPORTE ALTO RENDIMIENTO

ADAPTACIÓN EN LA SOCIEDAD:  DE POLITICAS, INFRAESTRUCTURA, MATERIALES, TRANSPORTE, METODOLOGÍA, ENSEÑANZA. SER PARTE DE LA SOLUCIÓN

ADAPTACIÓN EN LA ACTIVIDAD O DEPORTE MATERIALREGLAS RESPETANDO SU MOVILIDAD

MÉTODO

MÉTODO MIXTO  EXPLICACIÓN  DEMOSTRACIÓN  EJECUCIÓN  CORRECCIÓN DE ERRORES  REFLEXIÓN  EVALUACIÓN MÉTODO E.R.C.A  EXPERIENCIA  REFLEXIÓN  CONCEPTUALIZACIÓN  APLICACIÓN

CARACTERISTICAS DE LA ADAPTACIÓN EN LA EDUCACIÓN  INSTALACIONES, SEÑALÉTICA Y RAMPAS  CAPACITACIÓN DEL DOCENTE  ADAPTACIÓN DEL CURRÍCULO  PEDAGOGÍA INCLUSIVA  DIDÁCTICA  ADAPTACIÓN MATERIAL  EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA INCLUSIÓN VISUAL MI MUNDO A TRAVES DE TUS OJOS  DEPENDE DEL GRADO DE CEGUERA LA UTILIZACIÓN DE UN GUÍA  PRESENTACIÓN Y CONFIANZA PERSONAL  ORIENTACIÓN VERBAL  APOYO DE LAS MANOS EN HOMBROS Y TRASLADOS  UTILIZACIÓN DE CINTA  VISUALIZACIÓN DE ACTIVIDADES  AYUDA CON TOPES Y COLOCACIÓN DE LA ESTRUCTURA DE MOVIMIENTO

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA INCLUSIÓN FÍSICA  DEPENDE DEL GRADO DE MOVILIDAD LA UTILIZACIÓN DE APOYOS O SILLAS  ORIENTACIÓN AL EQUILIBRIO  CONFIANZA  APOYOS  AYUDA  TRASLADOS  INDEPENDENCIA PARA LA EJECUCIÓN DE EJERCICIOS

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA INCLUSIÓN INTELECTUAL  DEPENDE DEL GRADO DE DESARROLLO COGNITIVO SERÁ SU DESARROLLO MOTOR  QUE PIENSA?  CUAL ES SU MUNDO  COMO INFLUYE EL MAESTRO EN SU MUNDO  AFECTIVIDAD  COMPARTIR UN OBJETIVO  QUE SEA RESPONSABLE EN LA EJECUCION DE ACTIVIDADES

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA INCLUSIÓN AUDITIVA  DEPENDE DEL GRADO DE SORDERA SERÁ LA UTILIZACIÓN DE HABLA Y SEÑAS  VISUALIZACIÓN  EXPRESIÓN CORPORAL  SEÑAS BÁSICAS  DECODIFICAR LAS MANOS  TRANSMITIR UNA IDEA  EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES

TAREA PROFESIONAL CURSO EN LINEA BASICO

TRABAJOS DINÁMICOS

GRACIAS POR SU ATENCIÓN. MINISTERIO DEL DEPORTE Comité Paralímpico Ecuatoriano Facebook: Fredy Moposita Movistar Quito - Ecuador