POSTULADOS DEL CONDUCTISMO TODA CONDUCTA SE COMPONE DE RESPUESTAS OBJETIVAMENTE ANALIZABLES. UNA CONDUCTA HUMANA PUEDE SER ANALIZADA EN UNIDADES DE RESPUESTAS SIMPLES. A TODO ESTIMULO SIGUE UNA RESPUESTA. TANTO LA CONDUCTA NORMAL COMO LA PATOLOGICA ES EL RESULTADO DEL APRENDIZAJE. PARA EL CONDUCTISMO LOS SINTOMAS NO SON EXPRESIONES DE LA ENFERMEDAD SINO LA ENFERMEDAD MISMA, SIENDO NECESARIO MODIFICARLOS, SUPRIMIRLOS O REEMPLAZARLOS POR OTRAS CONDUCTAS MAS ADAPTADAS.

El proceso de modificacion de la conducta Se centra en el aquí y ahora y presta menos atención a los sucesos históricos. Asume que la conducta anormal es adquirida en gran parte a través el aprendizaje. Así como se pueden aprender conductas desadaptadas también se puede modificarlas.

Técnicas terapéuticas Basadas en el condicionamiento clásico Métodos de exposición y desensibilizacion sistemática. Basadas en el condicionamiento operante. Reforzamiento Moldeamiento por aproximaciones sucesivas Extinción y castigo. Basadas en el modelamiento. Entrenamiento en habilidades Sociales Entrenamiento en asertividad

Basadas en el principio del autocontrol. Los autorregistros Técnicas cognitivas

¿Que es aprendizaje? Es "cualquier cambio relativamente permanente en el comportamiento, que tiene lugar como resultado de la experiencia." Esta definición tiene varios componentes que deben aclararse.

El cambio debe ser relativamente permanente. Los cambios temporales pueden ser sólo reflejos y no representar ningún aprendizaje. Existe aprendizaje cuando hay un cambio en las acciones. Un cambio en los procesos del pensamiento o en las actitudes de un individuo, si no está acompañado de algún cambio en el comportamiento, no es aprendizaje. Es necesaria alguna forma de experiencia para el aprendizaje. Esta puede ser directa (observación o práctica) o indirecta (lectura).

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE La psicología del aprendizaje describe tres modelos principales de incorporación de conductas en las personas. Condicionamiento clásico. Condicionamiento Operante o instrumental. Aprendizaje observacional o vicario.

CONDICIONAMIENTO CLASICO LAS PERSONAS UTILIZAMOS ESTA FORMA DE APRENDIZAJE A TRAVES DE LA ASOCIACION DE DOS ESTIMULOS QUE DAN LUGAR A UNA RESPUESTA.

Condicionamiento operante Proceso mediante el cual las personas "aprenden" un comportamiento voluntario. En este tipo de condicionamiento el comportamiento deseado voluntario está en función de sus consecuencias; es decir, la gente aprende a comportarse para conseguir algo que desea –una recompensa– o evitar algo que no desea –una sanción.

CONDICIONAMIENTO OBSERVACIONAL O VICARIO PLANTEA QUE TODO APRENDIZAJE REQUIERE DE UN CONJUNTO DE APRENDIZAJES PREVIOS Y QUE MUCHO DE LO QUE APRENDEMOS ES EL RESULTADO DE LA OBSERVACION DE CÓMO ACTUAN OTRAS PERSONAS TAMBIEN SE CONOCE COMO APRENDIZAJE POR IMITACION.

Las personas también pueden aprender observando lo que les sucede a otras personas o por experiencia directa. La teoría del aprendizaje social también reconoce la importancia de la percepción en el aprendizaje. La gente responde a la forma en que percibe y define las consecuencias, no a las consecuencias objetivas en sí.

El reforzamiento La teoría del aprendizaje sugiere, además, que el reforzamiento es una herramienta más eficaz que la sanción. El comportamiento sancionado tiende a suprimirse sólo en forma temporal, en lugar de dar origen a un cambio permanente.