Los artículos son importantes… ¡Buenos días! 10 Los artículos son importantes… Trabajo del timbre: Saquen tu búsqueda de la última clase. Get out your scavenger hunt from last class. LEARNING INTENTIONS SUCCESS CRITERIA We are learning (to)… utilize questioning strategies to discuss eating and drinking habits and to express our opinions about food/drinks evaluate language, using ‘gusta(n)’ & ‘gustaría(n)’ at the appropriate times & how to use me, te, le, nos, and les correctly describe foods We’ll know we’re successful when we can… ask and answer target questions, including questions using ‘gusta(n)’ vs. ‘gustaría(n)’ talk about others’ preferences using the correct forms of gustar/encantar in complete sentences use our “recycled” structures with different ‘ser’ & adjective forms considering gender & quantity (i.e. the concept of agreement) to make grammatically-correct sentences to describe foods.
*We could also use encanta(n), gustaría(n) in our responses too! 5 *We could also use encanta(n), gustaría(n) in our responses too! ¿Qué le gusta a un compañero? - A ______ le gusta(n) _________. ¿Qué les gusta a unos compañeros? - A _____ y a ______ les gusta(n) ______. ¿Qué les gusta a Uds.? - A _____ y a mí nos gusta(n) ______.
¿Qué no le gusta a un compañero? - A ______ no le gusta(n) _________. 5 ¿Qué no le gusta a un compañero? - A ______ no le gusta(n) _________. ¿Qué no les gusta a unos compañeros? - A _____ y a ______ no les gusta(n) ______. ¿Qué no les gusta a Uds.? - A _____ y a mí no nos gusta(n) ______.
Una escena en espanol 25
Vocabulario nuevo: Los adjetivos y la comida 5 inglés español tasty sabroso sweet dulce delicious delicioso sour amargo good bueno rich rico good for your health bueno para la salud interesting interesante healthy saludable slimy limoso nutritious nutritivo fresh fresco bad malo light ligero bad for your health malo para la salud heavy fuerte horrible smelly oloroso disgusting/gross asqueroso sugary azucarado
¿Cómo es ____? ¿Cómo son ___? las salchichas el tocino el jamón el queso el yogur los huevos las galletas los plátanos el cereal la ensalada el sándwich las hamburguesas los perritos calientes las papas fritas la sopa la pizza los refrescos el agua* la leche la limonada el café el té el jugo de manzana 5 ¿Cómo es ____? ¿Cómo son ___?
Vocabulario nuevo: Los adjetivos y la comida 8 inglés español tasty sabroso sweet dulce delicious delicioso sour amargo good bueno rich rico good for your health bueno para la salud interesting interesante healthy saludable slimy limoso nutritious nutritivo fresh fresco bad malo light ligero bad for your health malo para la salud heavy fuerte horrible smelly oloroso disgusting/gross asqueroso sugary azucarado Escriben comidas y bebidas diferentes un tu hoja de los adjetivos. Pay attention to gender/quantity!
¿Te gusta(n) ______? ¿Por qué sí/no? ¿Cómo es ____? ¿Cómo son ____? 7 “Sí, a mí me gusta(n) porque…” “No, a mí me gusta(n) porque…” food/drink es OR son adjective …la pizza es deliciosa. …los huevos son limosos.
¡La Práctica del escrito! 10 Usan “pero” y “porque” & describe ALL TYPES of foods! Usan las formas correctas – Take the time to think about each word: Use “A” at the beg. of gustar/encantar sentences Use “¿A ti?” with gustar/encantar & “A mí también” “también” (+) vs. “tampoco” (-) ¿gusta? o ¿gustan? – same with –aría(n) & encantar ¿es? o ¿son? ¿bueno? o ¿buena? O ¿buenos? O ¿buenas? Can you talk about others?!?! (me, te, le, nos, les)
La Tarea ¡Hágalo! 5 Write all of the Spanish questions in different places on your BINGO board. Make sure to use the correct spelling, accents, and punctuation! On the back, answer each question with a personal response IN A COMPLETE SENTENCE. If you don’t have enough space, you can do this on a lined sheet of paper or type your responses! Keep practicing your speaking – have convos! No completed BINGO board next class, NO BINGO for you! No candy either!!!!