Informe sobre las escuelas de educación 1

INTRODUCCIÓN Transnacionalización de las drogas y su impacto en la calidad de vida de la comunidad. Asimetrías sociales: problemas de equidad y justicia distributiva. Disminución de la edad de inicio del consumo. La universalización de la educación básica, la masificación de la educación superior y la educación no formal a través de agentes sociales VS la presencia de mensajes mixtos y carencia de programas de formación de formadores en la temáticas de drogas

JUSTIFICACIÓN La educación y la salud como derechos universales. La institución educativa- principalmente la escuela- como lugar de relevancia social para el desarrrollo de habilidades personales y sociales. La noción de promoción de la salud como procesos de capacitación de la comunidad para actuar en la mejora de su calidad de vida y salud: abordaje multisectorial e interdisciplinaria

ÁREA DE PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES Y SOSTENIBLES

PERFIL DE EDUCADOR Modelo de Formación para los estudiantes - Compromiso ético Compromiso comunitario Cooperación y solidaridad Respeto por la diversidad y multiculturalidad. Capacidad de liderazgo y mediación Profesional capacitado, actualizado e investigador Dominio de habilidades cognitivas, sociales e interpersonales para resolver problemas cotidianos. Conocimiento de los factores de protección de la calidad de vida investigador y gestor de conocimientos que contribuyan a dar respuestas interdisciplinarias a los problemas complejos y polifacéticos que afectan a la sociedad. Capacidad de aprendizaje y actualización permanente Promotor de estilos de vida saludables, sostenibles Impulsor de valores personales y sociales positivos (asertividad, confianza en sí mismo, habilidad para responder a la presión, etc.) Partícipe de estrategias de prevención dentro de la institución educativa y en la comunidad circundante (campañas de sensibilización comunitaria, inclusión de contenidos curriculares relativos a la temática, investigación, etc.) 4

CONTENIDOS SOBRE PROMOCIÓN Habilidades sociales, de resistencia y para la vida Trabajo en redes sociales (alianza familia-escuela-sociedad) La escuela como promotora de estilos de vida saludables Didáctica específica para abordar el problema de drogas Teorías Psicológicas Política educativa nacional e internacional Formación en valores

COMPETENCIAS CIENTÍFICAS Dominio del conocimientos sobre habilidades para la vida, hábitos saludables y capaciddes personales e interpersonales Capacidad de transferencia de conocimientos para la resolución de problemas y el empoderamiento comunitario Capacidad de investigación, para la producción de conocimientos y su divulgación científica

HABILIDADES TÉCNICAS Trabajo en equipos interdisciplinarios Habilidad para desarrollar técnicas de dinámica de grupos Diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación de proyectos. Capacidad de escucha y diálogo. Respeto a la diversidad y multiculturalidad. Capacidad para abordar la problemática social. Capacidad para emitir un juicio crítico. Capacidad para la innovación y la creatividad.

ÁREA DE PREVENCIÓN EN EL USO Y ABUSO DE DROGAS

PERFIL DEL EDUCADOR Profesional con disposición para intervenir en equipos interdisciplinarios, interinstitucionales e intersectoriales. Agente de prevención ante factores de riesgo

COMPETENCIAS CIENTÍFICAS Conocimiento de factores de riesgo en contextos especificos Capacidad para la producción de conocimmientos sobre la temática de drogas y su difusión científica. Capacidad para la cosntrucción integral de conocimiento sobre la temática de drogas.

HABILIDADES TÉCNICAS Habilidad para trabajo en equipos interdisciplinarios Habilidad para implementar técnicas prescriptivas basadas en la evidencia. Habilidad para aplicar técnicas cuanti y cualitativas de monitoreo y evaluación de resultados

CONTENIDOS CURRICULARES DE PREVENCIÓN Contenidos sobre prevención de adicciones, enfermedades y accidentes. Consecuencias del consumo de sustancias tóxicas de enefermedades prevenibles y accidentes. Principios éticos y valores para actuar sobre conductas de riesgo social.