PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS CONCRECCIÓN DEL CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS

realizarse y desarrollarse como persona; poder insertarse en la sociedad y participar en ella como ciudadanos activos; acceder a un puesto de trabajo digno en el mercado laboral; realizar un aprendizaje permanente a lo largo de toda la vida. El 24 de septiembre de 2006 el Parlamento Europeo y el Consejo de la Unión Europea aprueban una recomendación relativa a la incorporación de unas competencias, llamadas clave, a los currículos escolares de los Estados miembros. Al hablar de competencias clave se refieren a aquellas destrezas que permitirán a todo joven que tenga que vivir en el siglo XXI: Éstas habilidades básicas deberían estar desarrolladas para el final de la enseñanza obligatoria, y actuar como base para un posterior aprendizaje a lo largo de la vida. Estas competencias clave proceden de la OCDE, que en 1997 lanzó el Programa para la Evaluación Internacional para Estudiantes (PISA). CONCRECCIÓN DEL CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS: PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS

Las Escuelas Salesianas desean ayudar a los jóvenes a insertarse adecuadamente en la sociedad que les toca vivir entienden esta necesidad quieren ayudar a sus centros a conseguirlo CONCRECCIÓN DEL CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS: PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS

1. ¿QUIÉN LO PROMUEVE? 2. ¿CON QUÉ OBJETIVO? 3. ¿CÓMO SE HA ELABORADO? 4. ¿QUÉ CONTIENE? CONCRECCIÓN DEL CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS: PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS

Los Salesianos e Hijas de María Auxiliadora, en el contexto de los trabajos para elaborar un marco común para los Proyectos Educativos de nuestras escuelas. 1. ¿QUIÉN LO PROMUEVE? CONCRECCIÓN DEL CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS: PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS

Brindar un recurso de utilidad para nuestros centros educativos Proporcionando un resumen de los conceptos clave relacionados con las competencias básicas Haciendo una lectura de cada competencia básica, relacionándola con nuestro estilo educativo. que facilite integrar su enseñanza- aprendizaje en la vida de nuestros centros que ayude a clarificar en qué consisten y cómo ayudar a nuestro alumnado a adquirirlas y desarrollarlas. que sirvan de referencia en la práctica a la hora de realizar las nuevas Concreciones Curriculares y supervisar el desarrollo de las competencias básicas. Ofreciendo recursos CONCRECCIÓN DEL CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS: PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS 2. ¿CON QUÉ OBJETIVO?

Seminario con participantes de todas las Inspectorías en el que se consensuaron los contenidos del Documento y la propuesta de itinerario de implantación. Equipo de trabajo encargado de su revisión y redacción definitiva. Animado por el Equipo de coordinación de la Orientación de las Inspectorías, el proceso llevado a cabo ha consistido en: Primer borrador de trabajo Creación de un espacio web para la difusión, trabajo en red e intercambio de recursos. 3. ¿CÓMO SE HA ELABORADO? CONCRECCIÓN DEL CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS: PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS

ANEXOS 1.Propuesta de itinerario de implantación de las competencias básicas en nuestras escuelas. 2.Tablas de descriptores para planificar la programación del desarrollo de competencias básicas. 3.Tablas de indicadores para la supervisión-evaluación del desarrollo de las competencias básicas. CONCEPTOS BÁSICOS Adquisición y desarrollo de las competencias básicas. MARCO DE REFERENCIA PARA LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS ESCUELAS SALESIANAS Cuadro resumen de Competencias Básicas en las Escuelas Salesianas. Descripción de la 8 competencias básicas. RELACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON EL ESTILO EDUCATIVO SALESIANO Reflexión. CONCRECCIÓN DEL CURRICULUM Y COMPETENCIAS BÁSICAS: PRESENTACIÓN A LOS CLAUSTROS 4. ¿QUÉ CONTIENE?