PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO DECRETO 175/2007 Currículo de la Educación Básica BOPV: 13-11-2007 1. Aspectos más generales del PCC, comunes a los tres.

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1 PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO DECRETO 175/2007 Currículo de la Educación Básica BOPV: 13-11-2007 1. Aspectos más generales del PCC, comunes a los tres ciclos (±) 2. Elementos del PCC específicos de cada ciclo. PCC del 2º ciclo Anexo I: horarios Primaria Anexo III: Competencias básicas Anexo IV: Educación Primaria (currículo de las áreas)

2 Artículo 19. Proyecto Curricular de centro. …. 2. El Proyecto Curricular deberá adecuar el currículo incluido en los anexos de este Decreto al contexto socioeconómico y cultural del Centro, a las características y necesidades del alumnado, a las opciones lingüísticas y a los recursos de cada centro, tomando como referencia el Proyecto Educativo de Centro, concretándolo para cada ciclo de Educación Primaria …, de tal forma que se impartan las enseñanzas correspondientes a la Educación Básica teniendo en cuenta el currículo oficial establecido en este Decreto. DECRETO 175/2007 Currículo de la Educación Básica BOPV: 13-11-2007

3 3. El Proyecto Curricular de Centro contendrá, al menos, las siguientes determinaciones: – Las competencias, objetivos y contenidos de enseñanza adecuados a las necesidades de los alumnos y alumnas en todos los aspectos docentes. – La concreción de los criterios de evaluación por ciclo o curso, los niveles mínimos de adquisición de competencias al finalizar cada etapa, así como decisiones sobre el proceso de evaluación y promoción. – Los aspectos curriculares de su propio Proyecto Lingüístico. – La determinación de los criterios pedagógicos y didácticos y las opciones metodológicas y sobre materiales curriculares que aseguren la continuidad y coherencia de la tarea de los docentes del Centro. – Criterios para el tratamiento integral del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, tanto el alumnado de necesidades educativas especiales, como el de altas capacidades individuales y el de incorporación tardía al sistema educativo. – Criterios para la acción tutorial y el desarrollo de la orientación educativa. …

4 Artículo 20.– Elaboración del Proyecto Curricular de centro. 1. Los centros elaborarán el Proyecto Curricular a medida que se vayan implantando los distintos ciclos y cursos. Terminado el proceso de implantación, el Proyecto Curricular será presentado ante la Administración Educativa… 2.– En los Centros públicos y concertados el Proyecto Curricular deberá ser elaborado por el Claustro de Profesores. Su aprobación corresponde al propio Claustro, oído … el “OMR”. La realización anual de las determinaciones contenidas en el Proyecto Curricular se concretará, dentro del plan anual, en el programa de actividades docentes y en el programa de actividades de formación, extraescolares y complementarias. … 5.– Tanto los objetivos mínimos que deben ser superados en cada curso como los criterios de evaluación aprobados en el proyecto curricular del centro deberán hacerse públicos al inicio del curso.

5 1. Aspectos más generales del PCC, comunes a los tres ciclos (±) 1. INTRODUCCIÓN: principios educativos y contexto propio del centro. 2. COMPETENCIAS BÁSICAS 3. OBJETIVOS GENERALES EDUCATIVOS 4. PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO (aspectos curriculares) 5. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL (*) 6. PLAN Y MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (*) 7. - CRITERIOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS Y LAS OPCIONES METODOLÓGICAS Y SOBRE MATERIALES CURRICULARES. Elementos que, aún siendo generales de etapa, permiten un “afinamiento” mayor por ciclos.

6 Algunos ideas “animosas” para la elaboración del PCC: - Los elementos más generales podemos ir concretándolos en cada ciclo, pero sólo al final del proceso (junio 2010), podremos darle el acabado definitivo. - Además de la propia creatividad de los centros (de la que no nos cabe ninguna duda), hemos de tener en cuenta que: 1. No partimos de cero. Al contrario, buena parte de lo que tenemos en el actual PCC nos puede servir para el nuevo 2. En el Decreto del currículo hay suficiente “literatura” e ideas del currículum por competencias como para incorporarlas “casi tal cual” al nuevo PCC. Ver archivos “1.PCC.General.doc”1.PCC.General.doc “1.IKP.Orokorra.doc” En este sentido, os hemos preparado un archivo que os puede servir de guía

7 1. INTRODUCCIÓN: principios educativos y contexto propio del centro. - Introducción Decreto LOE CAV - Artículo 3.– Principios generales. 2. COMPETENCIAS BÁSICAS - Artículo 6. Competencias educativas generales - Artículo 7. Competencias básicas 3. OBJETIVOS GENERALES EDUCATIVOS - Artículo 8. Objetivos de la Educación Básica 4. PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO (aspectos curriculares) Artículo 18. Proyecto lingüístico de centro 7. - CRITERIOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS Y LAS OPCIONES METODOLÓGICAS Y SOBRE MATERIALES CURRICULARES. Artículo 10.– Principios pedagógicos.

8 5. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL Artículo 23. Área de Tutoría y Orientación. Ver las ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ORIENTACIÓN Y TUTORIA. Primer ciclo.

9 6.1. Criterios para el tratamiento integral del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, tanto el alumnado de necesidades educativas especiales, como el de altas capacidades individuales 6.2. Medidas de refuerzo educativo para alumnos con dificultades de aprendizaje, para alumnos/as de incorporación tardía al sistema educativo y para alumnso/as con necesidades de refuerzo lingüistico (PRL) 6. PLAN Y MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Artículo 24.– Medidas de atención a la diversidad. Artículo 25.– Atención a la diversidad en la Educación Primaria.

10 PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: 2º CICLO PRIMARIA INTRODUCCIÓN Resaltar al menos dos ideas importantes: - El para qué y los objetivos del plan - Resaltar que desde la propia aula y las áreas ya se trabaja atendiendo a la diversidad ELEMENTOS DEL PLAN: 1. Plan de atención alumnos/as de N.E.E.s: ¿cómo nos organizamos?, ¿con que criterios?, grupos y horas de trabajo, papel del asesor nee del berritzegune, quién lo realiza,... Refuerzo a alumnos/as superdotados/as 2. Plan de refuerzo educativo al alumnado que lo necesita: - alumnos/as con retraso escolar - alumnado que tiene matemáticas y/o lengua suspendidas del ciclo anterior -... 3. Plan de refuerzo lingüístico: - a inmigrantes (PRL): criterios, intervención, plan de acogida,... - a otros alumnos/as del centro 4. Otros actividades de atención individualizada: logopedia, fisioterapia … Similar al del 1 er ciclo

11 2. Elementos del PCC específicos de cada ciclo. PCC del 2º ciclo 8. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE PROMOCIÓN POR CICLOS 8.1. PRIMER CICLO DE PRIMARIA 8.2. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA 8.3. TERCER CICLO DE PRIMARIA

12 PCC del 2º ciclo Archivos: “2.PCC.C2.Areas.doc”2.PCC.C2.Areas.doc “2.IKP.2.Z.Arloak.doc”2.IKP.2.Z.Arloak.doc Os hemos preparado un archivo con todas las áreas del segundo ciclo de Primaria. El esquema que se sigue en todas y cada una de las áreas es: - Introducción: hoja en blanco para hacer un resumen inteligente de la propia introducción del área que aparece en el decreto (más creatividad) - Objetivos del área: tal y como vienen en el decreto - Contenidos de 2º ciclo del área: tal y como vienen en el decreto - Criterios de evaluación de 2º ciclo: tal y como vienen en el decreto - Criterios de promoción del área en 2º ciclo: hoja en blanco para escribir lo que se considera mínimo y fundamental en el área, que a la vez resume la orientación que le queremos dar al área y constituye un elemento fundamental de coherencia curricular, coordinación en el centro y comunicación a las familias.