INTRODUCCIÓN Juicio a las JuntasJuicios en Tucumán Arsenales M. de Azcuénaga Pozo de Vargas Hace más de una década que en Tucumán se vienen desarrollando investigaciones en torno a crímenes y delitos de Lesa Humanidad y violaciones a los Derechos Humanos.

A través del estudio sobre lo sucedido durante las décadas de los ’60 y ’70 en Tucumán y en el resto del país Contribuyendo a construir una lectura crítica de la realidad Buscamos incluir en el ámbito escolar los Derechos Humanos, el Derecho a la Identidad y a la Memoria Abordarlos en las escuelas también ayuda a que los estudiantes aprendan a ejercer sus propios derechos y a dejar de percibir como naturales e inmodificables ciertas prácticas que los vulneran.

En Tucumán, desde el año 2002 se viene indagando en estas temáticas desde el Laboratorio de Investigaciones del Grupo Interdisciplinario de Arqueología y Antropología de Tucumán (LIGIAAT) perteneciente a la Facultad de Ciencias Naturales e IML de la UNT. La arqueología como ciencia social que estudia el pasado a través de la materialidad, abordó en las últimas décadas, investigaciones en torno a crímenes y delitos de Lesa Humanidad y violaciones a los Derechos Humanos.

Propósitos del Curso: Nuestro propósito ofrecer una visión crítica de la historia argentina y específicamente de la provincia de Tucumán en la década de los ’60 y ’70 Nos proponemos que estudiantes y docentes valoricen las tareas arqueológicas en la reconstrucción de nuestro pasado reciente

Objetivos Generales: Entre todos, construir conocimientos, debatir y generar reflexividad acerca de la temática que nos convoca. Brindar herramientas para la profundización en torno al conflicto y los Derechos Humanos en la Provincia, y así llevarlos pedagógicamente al aula.

Objetivos particulares:  Conocer cómo se investiga interdisciplinariamente en Ciencias Sociales, específicamente en Arqueología sobre el pasado reciente en el país y en provincia.  Analizar críticamente los procesos de conformación de identidad y de memoria colectiva desde la disciplina.  Entender cómo los procesos de confrontación socio-política de las décadas del ‘60 y ’70 tienen implicancias en nuestra vida diaria.  Conocer el sistema represivo desde la arqueología.  Generar una lectura crítica de los textos de historia.  Brindar herramientas pedagógicas y didácticas para abordar estas temáticas en el aula.

Contenidos: Conceptos generales de y en arqueología. La Arqueología en la reconstrucción del pasado. Conceptos sobre memoria y olvido. Memoria colectiva y lugares de memoria. Derechos Humanos. Tucumán: Panorama histórico-social sobre la conflictividad de los ‘60 y ’70. Argentina: Golpe de Estado del ’76. Surgimiento de los lugares de cautiverio y los detenidos desaparecidos. Investigaciones arqueológicas en los CCDD de Tucumán. Nos aproximamos a la realidad material en el campo. Rutas Pedagógicas. Evaluación Final. La Arqueología y las Ciencias Sociales: ¿Qué es la arqueología? ¿Cómo se investiga en Arqueología? El Registro Arqueológico, lo material del pasado El pasado y el presente: La Memoria ¿Qué es la memoria? Los recuerdos. La memoria como formador de identidad. Lugares de memoria. Los Derechos Humanos (DDHH): ¿Qué y cuáles son? Declaración de los DDHH. El Derecho a la Identidad. Violaciones a los DDHH y como se investigan. Integrando la historia: el cierre de los Ingenios Tucumanos; Movilizaciones obreras, estudiantiles, trabajadoras y religiosas; La Guerrilla y el Operativo Independencia. El país en los ’60 y ’70: La confrontación y sus implicancias. Conceptos Claves: ¿Qué son los Centros Clandestinos de Detención? Conformación de los sujetos Detenidos- Desaparecidos. Los Centros Clandestinos de Tucumán: Investigaciones en la Provincia; Reconstrucción histórica, construyendo otra historia. Casos de estudio: Escuelita de Famaillá; Arsenales Miguel de Azcuénaga; Pozo de Vargas, Ingenio de Santa Lucía; Jefatura de Policía, entre otros. Visita a un Centro Clandestino: Arsenales Miguel de Azcuénaga. Reflexiones en el campo sobre el funcionamiento del centro. Estrategias didácticas para enseñar sobre DDHH y Arqueología en el aula. Aplicación de soportes de multimedia sobre la temática. Individual, aplicando los conocimientos adquiridos a cada caso particular de enseñanza en el aula. Integramos lo que aprendimos, discutimos grupalmente y afianzamos los conocimientos.

Bibliografía y Materiales:  CD: Bibliografía utilizada por los capacitadores para el dictado del curso. A su vez, tendrán a disposición en el mismo, documentales y videos que utilizamos en clases y que les sugerimos. Todo esto lo encontraran además en…  PAGINA ECATHS: Recibirán por mail el día martes 19 de abril una invitación a la página donde encontrarán, además del material en el CD, los apuntes de las clases y los prácticos.  ¿Cómo funciona? Una vez que reciban el mail de invitación, crearán una cuenta que les permitirá descargar todo lo que se encuentre en la página. Veamos…

Además, encontraran los apuntes de las clases en fotocopiadora de 25 de mayo 444. Desde los viernes por la tarde previo a cada clase, hasta el final de la cursada. Contactos: Un-abordaje-desde-la-arqueología