Estudios comparativos Estudios sobre diseño, desarrollo y evaluación Investigaciones bajo el enfoque técnico - empírico Estudios comparativos Rendimiento de los alumnos que usan los medios sobre los que no Estudios económicos Costo beneficio Rentabilidad de la inserción de los ½’s en la intervención educativa Estudios sobre diseño, desarrollo y evaluación Aspectos técnicos, pedagógicos y funcionales

INVESTIGACIONES BAJO EL ENFOQUE MEDIACIONAL SIMBOLICO SISTEMAS SIMBOLICOS: Analizan los medios desde los procesos cognitivos que provocan al interaccionar con las características cognitivas y afectivas de los alumnos. DISEÑOS ATI: Aptitudes-Tratamiento-Interaccion, que consideran los rasgos de los sujetos, las actividades que se les proponen según los objetivos y contenidos y la interacción mas adecuada con los medios. MEDIO SUJETO CONTENIDO

ESTUDIOS SOBRE EL CONTENIDO DE LOS MEDIOS Y SU ESTRUCTURACION: Entre estos estudios, que también prestan especial atención a los códigos empleados y a los recursos didácticos que utilizan, podemos situar los trabajos de COLAS (1985) sobre el libro de texto, los estudios realizados por DE PABLOS (1986) sobre el cine didactico, de CABERO (1989) sobre video, la investigaciones de RODRIGUEZ DIEGUEZ, ESCUDERO y BOLIVAR (1979) y ROSALES (1983) sobre instrumentos para evaluar textos escolares y las propuestas de GOODMAN (1984) sobre instrumentos para evaluar software educativo.

INVESTIGACIONES BAJO EL ENFOQUE MEDIACIONAL CURRICULAR Programas de intervención y estudios centrados en los contextos; actitudes de los profesores y los estudiantes, estrategias de formación del profesorado en medios; diseño, desarrollo y evaluación de medios.

Estudios centrados en los contextos educativos objeto Programas educativos que se desarrollan ene l aula y la utilización curricular de los medios. Medios.- componentes que permiten un mejor conocimiento de la realidad del alumno; proporcionan interacciones que facilitan los aprendizajes.

Estudios sobre programas de intervención tecnológica Tienen un marcado carácter político más que educativo. Metodologías cualitativas y cuantitativas: Evaluación del sistema de enseñanza a distancia, Estudios sobre sistemas funcionales de aprendizaje individualizado, Evaluación de la introducción de los recursos informáticos en las aulas, Evaluación de proyectos EAO, Evaluación de Programas Atenea y Mercurio Seguimiento del Programa de Medios Audiovisuales de la Generalitat de Catalunya, Evaluación dela Televisión Educativa Iberoamericana.

Estudios sobre las actitudes de los profesores y los estudiantes Parten del supuesto de que, las actitudes y creencias que tenemos hacia los medios determinan la forma en que interaccionamos con ellos, y en consecuencia, los productos que obtenemos .

Estudios sobre estrategias de formación del profesorado en los medios de enseñanza especialmente en las nuevas TIC. Objetivo Identificar estrategias para la formación inicial y permanente del profesorado para la integración de los nuevos medios en los centros y para la capacitación del profesorado en relación al desarrollo colaborativo de materiales.

Estudios sobre diseño, desarrollo y evaluación de medios Aspectos contextuales relacionados con el uso didáctico de los medios que se procura sean versátiles y admitan diversas formas de utilización. Se valoran especialmente los “programas abiertos”.

INVESTIGACIÓN BAJO LOS ENFOQUES SOCIO-CULTURAL Y CRÍTICO APRENDIZAJE SE IDENTIFICA COMO UN PROCESO SOCIALIZADO QUE SE ORIGINA COMO CONSECUENCIA DEL PAPEL ACTIVO DE NÚCLEOS COMO LA FAMILIA, LA ESCUELA Y OTROS GRUPOS SOCIALES. INVESTIGACIONES ETNOGRÁFICAS ESTUDIOS SOBRE VALORES Y ESTEREOTIPOS ESTUDIOS SOCIOLÓGICOS