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Domicilio: Plan de Texca #100 Col. La Magdalena. Correo electrónico:

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1 Domicilio: Plan de Texca #100 Col. La Magdalena. Correo electrónico:

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4 Falta de respeto entre compañeros (pegar, empujar, gritar decir malas palabras). Área de juego con piedras que ponen en riesgo a los alumnos. Desconocimiento de cómo tratar y apoyar a compañeros que presentan alguna discapacidad No hay salón de cómputo en la escuela. Los niños que llegan tarde interrumpen las actividades de los que son puntuales. No hay espacio para un chapoteadero Hay muchos árboles

5 PROYECTO : INCLÚYEME Desconocimiento de cómo tratar y apoyar a compañeros que presentan alguna discapacidad.

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8 Asesoría del Instituto Electoral del Estado de México sobre proceso electoral

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10 Elección Democrática del Equipo Líder

11 Planilla Ganadora (Equipo Líder del Proyecto) CONTEO DE VOTOS Participación de las Jornadas Civicas Infantiles

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13 ACTIVIDADFECHALUGARRESPONSABLERECURSOS Asamblea: sondeo a través de cuestionamientos a los alumnos acerca de las problemáticas que afectan su entorno. 7 al 11 de enero Aulas de la Institución Docentes: Profra. Laura Lucia Medina Mercado Profra. Araceli Sánchez Espinosa Aulas de laInstitución Participación en las Jornadas Cívicas Infantiles con el apoyo del IEEM, Elección del Proyecto ganador, Ejercicio Cívico democrático Durante el mes de febrero Institución Docente: Profra. Edith Bacho Sánchez Directivo Plan de trabajo, Urnas, Listas nominales, credenciales, cojines, sello, cartulinas Aprendiendo otra lengua (Lengua de Señas Mexicana) 28 de enero- 15 de Abril Patio escolar Mtra. de Apoyo U.S.A.E.R. Manual L.S.M. Campaña para fomentar una cultura de respeto hacia la diversidad mediante la práctica de valores. Enero a Marzo 2013 Barda Escolar Directivos Equipo Siempre Juntos Padres de Familia 2 Lonas Elaboración del pergamino de los buenos modales Marzo 2013Aulas Equipo Siempre Juntos Letreros Realización de mini-olimpiada (práctica de valores en el deporte)Tolerancia, respeto, solidaridad, Semana del de Abril Patio escolar Equipo Siempre Juntos, Directivos Porterías Canastas Balones y Pelotas Triciclos Construcción de rampa de acceso hacia la escuela Semana del de Abril Banqueta Equipo Siempre Juntos Directivos Arena Grava Pintura Elaboración de Periódicos Murales para Sensibilización de la Comunidad Escolar Enero Febrero Marzo Friso del Patio Mtra. de Apoyo U.S.A.E.R. Hojas Impresas Ilustraciones Sensibilización a otras escuelas mediante tríptico 13 de abril43 Escuelas de Educación Básica Personal DocenteTríptico

14 SE ELABORARON 2 MANTAS PARA SENSIBILIZAR A LA COMUNIDAD, COLOCÁNDOSE EN LA BARDA DE LA INSTITUCIÓN

15 Gestión y obtención de materiales con nuestros vecinos: Materiales para la Construcción Flores y Aceros Toluca.

16 Atletismo Carrera de triciclo Lanzamiento Gimnasia Premiación Ceremonia Inaugural Encendido de Llama Olímpica Se incluyeron a todos los alumnos con discapacidad, Una pequeña con discapacidad intelectual realizó el encendido de la llama olímpica junto con su papa

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18 Entrega de Tríptico a 43 docentes de diferentes escuelas. Se cantó la canción Himno a la Alegría en lengua de señas

19 Elaboración de Periódicos Murales para Sensibilización de la Comunidad Escolar 3 días a la semana los alumnos aprenden palabras en lengua de señas.

20 ¿ Qué aprendí de diseña el cambio? Este proyecto fue un trabajo con mucha riqueza ya que pudimos ver reflejado en la institución el trabajo en equipo en donde cada uno fue aportando ideas, para que esto se diera de la mejor manera, los alumnos, padres de familia y comunidad se sensibilizaron y a pesar de que no es un proyecto concluido al 100% porque el crear una cultura de aceptación e inclusión, es un proceso muy largo pero sin embargo ya se comenzó a sembrar la semilla que en unos años germinará dando frutos. La actitud de los alumnos al incluir este proyecto es de respeto y solidaridad hacia sus compañeros con discapacidad, y esto realmente es un aprendizaje para toda la vida y una enseñanza para todos nosotros. Mediante este proyecto el Jardín de Niños Profra. Ma. Luisa Ballina Escartín demuestra que la Inclusión Educativa puede ser una realidad si comenzamos a combatir la ignorancia y los prejuicios hacia los que consideramos diferentes olvidando que son seres humanos igual de maravillosos, capaces e irrepetibles como cualquiera de nosotros.


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