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Salir Taller de Habilidades Lingüísticas en Español para Estudiantes de Zonas Indígenas. ActividadesPresentaciónTemas Material Complementario del Texto.

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1 Salir Taller de Habilidades Lingüísticas en Español para Estudiantes de Zonas Indígenas. ActividadesPresentaciónTemas Material Complementario del Texto Introducción

2 PRESENTACIÓN ¿Por qué la creatividad en el Taller de Habilidades Lingüísticas? Cualquier actividad que se emprenda debe llevar consigo una característica especial que la identifique y la haga sobresalir de entre otras. Algo que deje huella y constancia de que hemos participado en ella. El material que ahora estás analizando es complementario al texto del THL: Desarrollando mi creatividad y te presenta algunos tópicos relacionados precisamente con el tema que nos ocupa: la creatividad, con actividades que esperamos puedan contribuir al desarrollo de esta capacidad humana, elemental para realizar nuestro actos cada vez de una mejor manera. Nuestro taller comprende cuatro ejes esenciales en el proceso comunicativo de una lengua, a saber: la expresión oral, la expresión escrita, la comprensión lectora y la comprensión auditiva. Con ellos se pueden trabajar múltiples ejercicios y cada uno de ellos con creatividad. Te corresponde a ti, estimado compañero o compañera docente, el adaptar, diseñar, enriquecer e implementar las actividades que consideres adecuadas para el eficiente desempeño de tu taller, considerando en ellas los ejes del mismo, así como el contexto y los recursos con los que cuentas; y a ti, apreciable el participar activamente en cada una de esas actividades, aportando tus ideas y conocimientos para generar otros que de igual manera te sean de provecho. No olvidemos que el carácter del THL es didáctico, lúdico, integrador y transversal; por ello, la adaptabilidad y la flexibilidad les son inherentes. Seamos creativos pues, y sigamos abordando el THL con esa constancia y entusiasmo que nos distingue. Luis Alberto Hernández López. Integrante del Colegiado del THL. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

3 ¿Qué es la CREATIVIDAD? La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la facultad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un objetivo. En su materialización puede adoptar forma artística, literaria o científica, entre otras; si bien, no es privativa de ningún área en particular. La creatividad es el principio básico para el mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad y es también, una de las estrategias fundamentales de la evolución natural. Es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realización concreta. Creatividad es la producción de una idea, un concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún periodo. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

4 MENÚ Salir ContactoDirectorio Presentación FuenteORIGINALIDADELABORACIÓNINICIATIVADIVERGENCIARACIONALIZACIÓNPENSAMIENTO TÉC.FLUIDEZ SENSIBILIDAD INVENCIÓNINNOVACIÓN

5 PAPALOTEREGALOIMÁGENESACRÓSTICOSÍLABASCÓDIGOLOGO Y SLOGAN VERSIONES HISTORIAOTROS USOS MENÚ Salir ContactoDirectorio Presentación Fuente

6 ORIGINALIDAD Es la capacidad del individuo para generar ideas y/o productos cuya característica es única, de gran interés y aportación comunitaria o social. Parámetros Novedad (apartarse de lo habitual). Manifestación inédita (descubrir algo no conocido). Singularidad (lo único apropiado y genuino). Imaginación (creación mental de nuevas realidades). Perspectivas En la medida que se den acciones nuevas y resultados originales el mundo cambia, se transforma, se renueva. La importancia de la originalidad radica en ser fuente de recurso para las personas. La originalidad se relaciona íntimamente con el concepto de evolución; un nuevo descubrimiento, una nueva creación, un nuevo significado, es un nuevo paso en el trayecto evolutivo de la especie humana, cada descubrimiento, creación o significado, serán la base para nuevas realidades y éstas, a su vez, para otras nuevas y mejores. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

7 Desarrollo La técnica y la tecnología por naturaleza contemplan la originalidad y requieren por esencia para su manifestación de expresiones novedosas y genuinas en sus concepciones. La originalidad requiere de especialidad y desprevención; es necesario un conocimiento para generar otro y amplitud de rango en el pensamiento técnico para la creación profesional. Barreras Las personas adultas generalmente no asimilan la producción original y expresión divergente de las manifestaciones infantiles, desalentando a los menores. La burla, el descrédito y la represión a las "locuras", a lo informal, a lo nuevo. El apego a las costumbres, a la normalidad y al convencionalismo. Formas de estimulación La reflexión de actitudes, comportamientos y hábitos de conducta cotidiana, en las diferentes actividades y funciones del ser humano, buscando formas nuevas de respuesta y solución. La realización de concursos y actividades de innovación, ingenio e inventiva, cambiando patrones, marcos de referencia y paradigmas. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

8 actividad 1 Regalo Piens a en un regalo creativo y original que le regalarías a cada una de las siguientes personas, considera que sea único, fuera de lo común y de su agrado, comenta con tu grupo las ideas que hayas generado: Tu mamá Tu papá Tu Tu Tu mejor AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

9 INICIATIVA Es la actitud humana para idear y emprender actividades, para dirigir acciones, es la disposición personal para protagonizar, promover y desarrollar ideas en primer término. Parámetros Liderazgo (acción de gestión y conducción). Anticipación (capacidad de previsión y visualización). Naturalismo (expresión de espontaneidad e improvisación de calidad). Vanguardia (acción y reacción inmediata, liderar procesos). Intuición (percepción anticipada, orientación preconsciente). Perspectivas Al poseerse iniciativa se generan con agilidad las acciones, se cuenta con recursos inmediatos, con capacidad libre de respuesta y resolución. La iniciativa genera dinamismo y actividad, competencia y recursos para la acción. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

10 Desarrollo La educación y la administración empresarial han ideado nuevos modelos innovadores: constructivismo, calidad total, prospectiva, planeación estratégica, etc. Todos ellos incorporan un elemento en común: la iniciativa como factor de desarrollo y de cambio. Barreras El desequilibrio de los afectos, la inestabilidad grupal y personal y la desconfianza generalizada. La envidia del ser humano, fruto de una frustración e inseguridad. El miedo al fracaso, al ridículo y al rechazo, la apatía y la falta de entusiasmo. Formas de estimulación La formulación permanente de retos profesionales, competencias grupales de solución creativa de problemas, dinámicas participativas, ejercicios de agilidad y espontaneidad de reacciones. Educación en valores de convivencia y análisis reflexivos personales de fortalezas y debilidades. Reconocimiento de la condición y la acción humana y los distintos roles en la sociedad. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

11 actividad 2 Imágenes Menciona qué te inspiran las siguientes imágenes (puedes dar un clic sobre ellas para verlas más ampliadas) da rienda suelta a tu imaginación y trata de captar algún mensaje, idea, o lo que pueda sugerirte cada una, toma la iniciativa y exprésalas ante tus compañeros, también puedes crear una historia, un poema o una reflexión inspirándote en alguna de ellas, ¡solo usa tu creatividad! AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

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17 FLUIDEZ Es la capacidad para producir ideas en cantidad y calidad de una manera permanente y espontánea. Es el proceso de generación de descubrimientos que no se interrumpen. Es la productividad del pensamiento técnico en la búsqueda de contradicciones y la solución de problemas profesionales. Parámetros Variedad y agilidad de pensamiento funcional, relaciones sinápticas. Improvisación (rapidez para responder ante situaciones imprevistas). Expresión (capacidad de percibir el mundo y expresarlo). Perspectivas La búsqueda de alternativas y la variedad de soluciones a un reto permite comparar, analizar puntos de vista diferentes, detectar posibilidades, aportar mayor objetividad en la selección y elección. Su importancia se centra en la disponibilidad y amplitud de recursos para la solución de problemas. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

18 Desarrollo Las comunicaciones, el transporte, la mercadotecnia, la educación, la gerencia empresarial, etc., han generado múltiples y diversas formas de expresión. La ingeniería muestra la variedad y versatilidad de los instrumentos, sería interminable la lista de aparatos y dispositivos de medición que la humanidad tiene a su servicio. Barreras El afán desmedido de ser prácticos, aferrándonos a ideas establecidas y la dificultad de percibir relaciones remotas o de investigar lo obvio. La imperativa adaptación a las rutinas diarias, el hábito incontrolado, la ansiedad y la inmediatez de las soluciones. Formas de estimulación Ejercitación constante del pensamiento técnico en función de solución de retos profesionales, en la búsqueda de mayor cantidad de ideas insólitas como convencionales que solucionen problemas profesionales. Ocupar siempre la mente en la búsqueda de diferentes alternativas, en el uso de diferentes métodos, en la asociación nutrida y permanente de ideas. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

19 actividad 3 Logo y Slogan Imagina que eres un experto diseñador de mercadotecnia y se te ha encargado crear una marca, diseñar un logotipo y un lema o slogan para cada uno de los siguientes productos, analízalos y deja fluir tus ideas: - Computadora - Zapatos tenis - Pasta dental - Refresco embotellado AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

20 DIVERGENCIA Es la capacidad del individuo para analizar lo opuesto, para visualizar lo diferente, para contrariar el juicio, para encontrar caminos diferentes. La divergencia es el tránsito por las ideas de la problematización. Parámetros Espíritu crítico (búsqueda y contraposición de argumento). Reflexión (reconsideración del pensamiento). Metodologías alternativas (posibilidad hacia nuevos paradigmas). Perspectivas La divergencia proporciona la duda, la crítica, la reflexión y el análisis desde diversos ángulos y diferentes ópticas, busca campos de acción diferentes y nuevas salidas, es un método de liberación a lo previamente establecido, estimula la visualización y la inconformidad, transforma el problema en retos profesionales. Fortalece la objetividad al escudriñar aspectos no comunes, contrarios o diferentes, proporciona dinamismo al análisis. La divergencia permite visualizar desde los márgenes, el interior y el exterior de un problema. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

21 Desarrollo La ampliación del conocimiento profesional se ha basado en buena parte en la acción divergente. Del producto de la convicción y la visión de caminos y alternativas se han generado innumerables invenciones y descubrimientos. Las ciencias técnicas han sido por excelencia divergentes, es casi un requisito para nuevos proyectos y productos. Barreras La inconformidad, el matiz, la contravía y la alternativa. La persona divergente puede ser socialmente aislada, sancionada, censurada o incluso discriminada. El conformismo, el convencionalismo, el mal hábito y el conductismo. El miedo a la confrontación y a la argumentación antagónica. Formas de estimulación Ejercicios de simulación, nuevos usos y creación de objetos insólitos. Diseño de elementos en condiciones no acostumbradas. Desarrollo de situaciones no convencionales. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

22 actividad 4 Versiones Esteban llega a casa una noche, después del trabajo, a la hora habitual. Abre la puerta y entra en la sala. En el suelo encuentra inconsciente a Carlos y charcos de agua, además se ven trozos de cristal. En la recámara está Tomás dormido. Esteban echa una vistazo rápido a la escena e inmediatamente comprende lo sucedido. Responde: ¿Qué relación hay entre las tres personas? ¿Qué fue lo que realmente sucedió? ¿Por qué Carlos está inconsciente? Analiza la siguiente situación y luego responde lo que se solicita, puedes diseñar y elaborar otros casos en donde se analice una situación y compártela con tus compañeros para que se descubran o creen diferentes versiones acerca de lo sucedido. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

23 SENSIBILIDAD Es la capacidad del individuo para percibir y expresar el mundo en sus múltiples dimensiones, de identificarse con una situación o problema planteado, es la concentración y compenetración con la acción. Parámetros Percepción (impresión del sentido). Expresión (formas de manifestar las ideas). Permeabilidad (impacto de la impresión). Concentración (pensamiento profundo y enfocado a la penetración). Identificación y empatía, función social, compromiso y participación. Perspectivas La posibilidad de utilizar plenamente los diferentes sentidos en función de un mismo propósito para percibir y expresar los acontecimientos de lo cotidiano, nos faculta de herramientas para el análisis y la comunicación. La capacidad de formular un problema nos posibilita su conocimiento y búsqueda de diferentes particularidades, mientras que la concentración y el compromiso ente el reto nos involucra en su solución. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

24 Desarrollo La sensibilidad es propia de los individuos creadores. En las ciencias técnicas para resolver un problema profesional es necesario abordarlo, sentirlo, conocerlo y contextualizarlo con toda nuestra subjetividad. En la medida que exista una debida preparación, reevaluación y profundización sobre una situación o problema con mayores juicios y asociaciones, podremos solucionarlo. Barreras La rutina al hábito y el ritmo poco reflexivo de vida. No se dispone ni provee del tiempo necesario para captar los mensajes exteriores. La pérdida de afecto, de ternura, de solidaridad y amor al prójimo. Formas de estimulación Cultivar el aprecio, el afecto y la ternura. Incentivar los sentidos mediante ejercicios sonoros, de observación y acción táctil, en este sentido, es muy importante la inteligencia emocional. Uso simultáneo de diferentes sentidos en función de un mismo objetivo. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

25 actividad 5 Acróstico Forma una composición con las letras del nombre de una persona, puedes inspirarte en el nombre de tu mamá, papá, etc. También puede ser de tu comunidad, ciudad, estado, país, una asignatura o lo que desees. Fíjate en el ejemplo: N o habría podido alguna vez I maginar que conocería ojos tan lindos como los tuyos, D esearía poder sumergirme en ellos, I nundarme con su luz, y saber que puedo así A lcanzar con tu mirada momentos bellos. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

26 INNOVACIÓN Es la habilidad para el uso óptimo de los recursos, la capacidad mental para redefinir funciones y usos. Es la cualidad para convertir algo en otra cosa, de lograr nuevos roles. Parámetros Asociación (Relación de ideas por función). Análisis (capacidad de descomposición). Curiosidad (atención e interés por lo desconocido). Conocimiento de fortalezas y debilidades de los productos y de los procesos. Perspectivas Dar posibilidad a la redefinición es optimizar y multiplicar la función de lo diseñado, es proyectar la acción a la multiplicidad. Redefinir es posibilitar la recuperación de sistemas y elementos, es potenciar su eficiencia. La importancia de la innovación radica en la disposición de nuevos y mayores recursos para el ser humano, es densificar la actividad humana con mayores instrumentos. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

27 Desarrollo La innovación es la historia de la apropiación de recursos de la humanidad. En otros órdenes: los viajes al espacio, la comunicación, la fertilidad en el desierto, la supervivencia en condiciones de muerte, la medicina alternativa, etcétera, son apenas algunas muestras de la innovación del hombre. Barreras La visión unifuncional, la conformidad, la inasociabilidad y la negligencia. Los padres que reprimen a sus hijos cuando éstos quieren darle nuevos usos a los juguetes y a los elementos caseros. La rigidez de paradigmas y nuestra parálisis paradigmática. Formas de estimulación Ejercicios permanentes de redefinición de usos sobre objetos convencionales. Visualización de caras y ángulos no acostumbrados de diferentes objetos. Cambio constante y deliberado de las preposiciones en las ideas. Uso de la analogía y la metáfora en la búsqueda de soluciones. Hacer listados de objetos insólitos. Determinación de hechos y reformulación de problemas anticipándose a la solución. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

28 actividad 6 Otros usos Además del uso común, ¿Qué otro uso innovador puedes darle a los siguientes objetos? Piensa en otros objetos y haz el mismo ejercicio. Un vaso desechable Un libro Un CD Un lápiz Un vaso Un libro Un CD Un lápiz Un balón AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

29 INVENCIÓN Es la capacidad de resolución eficaz, en concordancia con la imaginación y la disposición de recursos. Gracias al poder de abstracción, análisis y síntesis, de ingenio e inventiva, el ser humano se ha desarrollado y esto determina el porvenir de la especie. El adelanto científico y tecnológico es fruto de la inventiva, como el fundamento epistemológico y filosófico son su esencia. Parámetros Abstracción (reunión y elección de las características esenciales de una situación, pensamiento u objeto). Análisis (fraccionar una realidad en sus partes). Síntesis (reunión y organización de elementos significativos de una realidad). Inventiva (capacidad de ingenio, pensamiento y comportamiento creador). Perspectivas La inventiva es la respuesta del ser humano al reto de la naturaleza, el motor de evolución de la especie, toda acción de invención es indicio de permanencia. Su importancia radica en el poder adecuarse de un medio inhóspito a uno benéfico para sí mismo y la colectividad. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

30 Desarrollo Esta capacidad para salir adelante en armonía con los recursos y de resolución de problemas, es la base del desarrollo y perfeccionamiento del ser humano. Barreras Ausencias de métodos, deficiencias de aprendizaje y bajo nivel de conocimiento. Mal uso de las funciones cerebrales o subutilización de las mismas por traumatismos psicológicos y deficiencia en la ejercitación de competencias, destrezas y habilidades profesionales. El papel de usuarios en el que estamos insertados en ocasiones, la poca participación como constructores o planificadores, la pasividad y el conformismo en nuestra cotidianidad. La convicción de que todo o casi todo está inventado o que intentar el futuro no es cuestión en la que podamos intervenir. Formas de estimulación Procesos constructivistas de la educación, acción comunicativa y participativa, fundamentación del conocimiento profesional, el estudio y la actualización permanente. La combinación armónica de los diferentes indicadores de la creatividad: originalidad, iniciativa, flexibilidad, sensibilidad, elaboración, etc. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

31 actividad 7 Historia Inventa una historia con cada uno de los siguientes grupos de palabras, puedes hacerlo de manera individual o en equipos, al final lean las historias y comparen la manera en que emplearon los elementos, entre más historias crees, mejor. ¿Te animarías a crear una historia entremezclando algunas palabras de cada grupo? O incluso… ¿Todas las palabras? Grupo 1: ROSA – MAGO – ESTRELLA – LUZ – MONTAÑA Grupo 2: CASTILLO – LIBRO – NIEVE – ESPADA – FUEGO Grupo 3: PERLA – GITANA – DESIERTO – NOCHE – LUNA Grupo 4: NIÑO – PARQUE – POZO – BRUJA – CAMPANA Grupo 5: COFRE – PIRATA – BOSQUE – LLAVE – SOL AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

32 RACIONALIZACIÓN Es la solución correcta de un problema, solución que se califica nueva y útil para el individuo o el colectivo que la logra, y que su aplicación aporta un beneficio técnico, económico o social. Parámetros Espíritu crítico. Metodologías alternativas. Capacidad de delinear y afrontar el futuro. Conocimiento de fortalezas y debilidades de los productos y de los procesos. Capacidad de descomposición. Perspectivas Dar posibilidad a la racionalización es optimizar y multiplicar la función del producto, es lograr la proyección hacia la multiplicidad y la polivalencia. La racionalización es muy importante para el desarrollo de la creatividad profesional. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

33 Desarrollo Muchos resultados creativos obtenidos por la humanidad se deben a las acciones racionalizadoras que realizan las personas. La racionalización ha sido un componente impulsor de la creatividad a lo largo del desarrollo de la humanidad. Barreras Frenar la independencia de pensamiento y acción. Utilizar expresiones de autoritarismo o de permisividad nociva. No reconocer ni valorar las realizaciones individuales originales. Censurar el error y el fracaso. No tolerar el juego libre de ideas. Formas de estimulación Incitar a la fantasía y la imaginación. Valorizar y utilizar las ideas y los productos creativos. Incitar convenientemente la confianza y las potencialidades del estudiante. Estimular la expresión libre de ideas, la proyección y la creación de productos originales. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

34 actividad 8 Sílabas ¿Cuantas palabras pueden surgir empleando las siguientes sílabas? Puedes concursar con tus compañeros para ver quien forma la mayor cantidad de palabras. BA ME DA LE SA MI RO NA DU LA MA TE CA TA YO PA CO GA PI BU AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

35 PENSAMIENTO TÉCNICO Es la forma de pensar y razonar del estudiante de especialidades técnicas, en función de diseñar proyectos y solucionar problemas. Parámetros Imaginación. Capacidad de previsión y visualización. Expresión de espontaneidad. Improvisación. Percepción anticipada. Agilidad de pensamiento funcional. Pensamiento lateral. Perspectivas No es posible lograr el desarrollo de la creatividad profesional sin un pensamiento técnico coherente armónicamente estructurado, con una gran dosis de imaginación, reflexión y divergencia. El pensar técnico es el primer peldaño que conduce a la creatividad profesional. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

36 Desarrollo Desde la antigüedad, los grandes descubrimientos técnicos están asociados a la forma de pensar de los descubridores. Los creadores tuvieron primero que imaginarse el objeto, pensarlo, para luego expresarlo y materializarlo. Barreras Estimulación de patrones o modelos de respuesta o actuación sin antes explorar. Ausencia de actividades grupales de diversos tipos, procedimientos lúdicos y círculos de reflexión y debate profesional. Crítica a las ideas y respuestas originales y productivas. Formas de estimulación Utilizar un lenguaje coloquial y un estilo fácil e informal. Evitar el exceso de juicios y críticas que inhiban la participación de los diferentes miembros del colectivo. Utilizar métodos productivos de enseñanza que estimulen el razonamiento y la imaginación. Hacer uso en mayor medida de interrogantes provocativas y sugerentes. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

37 actividad 9 Código Elabora un código nuevo para comunicarte, puedes emplear números, letras en otro orden, figuras, o una combinación de todos ellos; a continuación escribe en tu cuaderno un párrafo empleando el código con las claves que hayas creado, después invita a tus compañeros a descifrar tu escrito, fíjate en los ejemplos: Si deseo escribir mi nombre (LUIS ALBERTO) empleando claves solo para las letras vocales, podría ser en las siguientes formas: 1=A 2=E 3=I 4=O 5=U Ejemplo: L53S 1LB2RT5 =A =E =I =O =U Ejemplo: L S LB RT ¿ Podrías intentar elaborar un código para simbolizar a todo el alfabeto? O quizá ordenar las letras de forma diferente a lo habitual de manera que sea difícil encontrar la clave? AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

38 ELABORACIÓN Es la capacidad del individuo para formalizar las ideas, para planear, desarrollar y ejecutar proyectos. Es la actitud para convertir las formulaciones en soluciones prometedoras y acciones decisivas, la exigencia de llevar el impulso creativo hasta su realización. En otro sentido, la elaboración es la capacidad de profundización y detenimiento en la consolidación de una idea, es la búsqueda de perfeccionamiento y precisión de la acción. Parámetros Determinación (decisión, voluntad y resolución). Disciplina (planeación, método y cumplimiento). Persistencia (capacidad de empeño). Perfeccionamiento (maduración y mejoramiento). Fortaleza (dedicación, entereza y energía). Perspectivas La elaboración conlleva realizaciones, transforma los propósitos en resultados, convierte la energía mental humana en energía física productiva. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

39 Desarrollo La elaboración es una característica relevante de la creatividad y se puede notar por sus grandes huellas en todo desarrollo creativo. Puede decirse con seguridad que la mayor parte de los conocimientos y las innovaciones e invenciones han sido fruto de una esforzada elaboración y tienen detrás de sí una huella interminable de elaboraciones preliminares. Innumerables son los ejemplos: el pararrayos, la telefonía, la fotografía, la navegación, la informática, Internet, etc. Barreras El afán desmedido por el logro, la ansiedad producida por los deseos de realización, el forzamiento acelerado de la producción y el empleo desmedido de la practicidad de la modernidad. La apatía ante lo cotidiano, el escepticismo en las realizaciones, el facilismo, la negatividad y el pesimismo en las acciones. Formas de estimulación Exigencia de perfeccionamiento y calidad en las actividades profesionales. La utilización constante de métodos y técnicas de elaboración como su permanente innovación. Ejercicios de concentración y manualidad: modelado de figuras variadas con distintos relieves, dibujos en diversas técnicas, elaboración de proyectos y artículos, etc. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

40 actividad 10 Papalote Imagina que eres un papalote, ¿Hacia donde volarías? Si pudieras llevar un mensaje a las personas que te vieran volar ¿Cuál sería? Ahora vamos a construir ese papalote, escribe sobre él lo que desees, por ejemplo: le pondrás un nombre, en las barbas escribe tus sueños y pensamientos, en la cola el mensaje que llevarías, también puedes colocarle imágenes. Sé creativo, diséñalo, elabóralo de una manera original y pónganlo a volar. AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

41 Direcciones electrónicas de donde se extrajeron algunas de las imágenes y textos: COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS Fuente de información: AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

42 fue elaborado por: Luis Alberto Hernández López. Docente del Colegio de Bachilleres de Chiapas Integrante del Colegiado del Taller de Habilidades Lingüísticas (Algunas actividades son de dominio público y otras son propias del autor de este material, todas adaptadas para llevarlas a cabo en el THL). Para sugerencias, información, modificaciones y/o correcciones por favor sírvanse enviarlas a la siguiente dirección electrónica: JULIO DE 2011 COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS Despertando mi Creatividad - material interactivo complementario del texto - AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas

43 Lic. Margarita Angelina Martínez Paniagua Directora General. Maestra Ana María Ruiz Flores Directora Académica. Ing. Marco Antonio Cameras Flores Subdirector de Servicios Educativos. Lic. Sergio Vázquez Martínez Jefe del Departamento de Programas Especiales. Lic. Cielo Pineda Pérez Jefe de la Oficina de Apoyo a la Educación. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS DIRECTORIO AnteriorSiguiente Salir Actividades Temas


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