ESTUDIO DE APLICACIÓN I Clave Primavera 2010 INDAGACIÓN CIENTÍFICA Equipo 4: Blanca Patiño Pérez Rodrigo Castillo Ruiz Juan C. Jiménez Lezama

“Un Modelo de enseñanza es una descripción de un ambiente donde los alumnos pueden interactuar y estudiar de que manera aprender “(Dewey, 1916). “La indagación científica hace referencia a las diversas formas en las que los científicos estudian el mundo natural y proponen explicaciones basadas en la evidencia que derivan de su trabajo. También se refiere la indagación a las actividades que llevan a cabo los estudiantes para desarrollar conocimiento y comprensión sobre las ideas científicas, y además, para entender la forma en que los científicos estudian el mundo natural.” National Science Education Standards, (capítulo 2, página 23 [2]) DEFINICIONES

MODELO DE ENSEÑANZA DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA Los alumnos abordan el proceso científico desde el principio y se los ayuda a recopilar y analizar datos, verificar hipótesis y teorías y reflexionar sobre la naturaleza de la construcción y del conocimiento.

SINTAXIS FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4 FASE 5

AMBIENTE: Riguroso pero cooperativo, con un cierto grado de audacia y humildad. PAPEL DEL ESTUDIANTE: Construir hipótesis en forma rigurosa, criticar los diseños de investigación, etc. PAPEL DEL DOCENTE: es el de fomentar la indagación o investigación destacando que implica un proceso que incluye que el estudiante se dedique a la construcción de hipótesis, interpretación de datos y el desarrollo de constructos. SISTEMA SOCIAL

PRINCIPIOS 1.Asegurarse de que las preguntas se formulen de un modo que permita responderlas por sí o por no y que su contenido no le exija hacer la indagación al docente. 2.Pedir a los estudiantes que formulen de nuevo las preguntas que no son validadas. 3.Señalar los puntos no validados, por ejemplo: no determinarnos si esto es un líquido. 4.Usar el lenguaje propio del proceso de indagación; por ejemplo, identificar las preguntas de los estudiantes como teorías e invitarlos a someterlas a prueba. 5.Proporcionar un entorno intelectualmente libre, no evaluando las teorías del estudiante. 6.Incitar a los alumnos a enunciar más claramente sus teorías y brindarles apoyo cuando generalizan. 7.Estimular la interacción con los estudiantes.

DISPOSITIVOS Y MATERIALES DE SOPORTE ____________ Fuentes de datos necesarias Provisión áreas reales Docente flexible

APLICACIÓN DEL MODELO GUIA DE ENTRENAMIENTO PARA LA INDAGACIÓN DOCUMENTACIÓN DEL PROYECTO DE ECUACIONES

BIBLIOGRAFIA Eduteka artículo de la indagación en el aula de clases Proyectos de investigación en Informática. CALIMAN, ENCICLOMEDIA, SOFIA REDII ( Siglas del programa del CONACYT denominado Red de Desarrollo e Investigación en Informática cuyo objetivo es crear y fortalecer el Sistema de Investigación y Desarrollo en Informática a través del apoyo a investigadores e instituciones para la realización de sus proyectos. ARIES ( La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), a través de la Dirección General de Planeación (DGPL), pone a tu disposición el Acervo de Recursos de Investigación en Educación Superior (ARIES) con información acerca de los proyectos de investigación que se realizan en instituciones de educación superior (IES) y del personal académico e investigadores que los desarrollan. Copias la Indagación científica y el entrenamiento para la indagación.