“El poder de la palabra” NOMBRE DEL PROYECTO “El poder de la palabra”

PARTICIPANTES DEL PROYECTO Alba Lucia Alarcón Londoño Ana Marcela Hinestroza Jave Luz Beatriz Novoa Arias Carlos Arturo Oviedo María Fernanda Sanabria.

AREAS INTERVENIDAS EN EL PROYECTO Lengua Castellana Ética y Valores Competencias Ciudadanas Tecnología e Informática Artística

REALIZACIÓN DEL PROYECTO Este proyecto surge de la capacitación tit@. Escogimos “El valor de la Palabra” el cual pretende contribuir al fortalecimiento de la comprensión lectora de los niños de la I.E José Antonio Galán teniendo en cuenta que la lectura es uno de los aprendizajes más complejos y le permite a la persona acceder al conocimiento y a la instrucción y se vuelve una de las habilidades básicas que toda persona debe tener en el siglo XXI, junto con la escritura esta competencia y los valores son necesarios para formar ciudadanos competentes que puedan desenvolverse en cualquier contexto.

PREGUNTA ORIENTADORA DEL PROYECTO ¿Cómo las TIC pueden contribuir al fortalecimiento de los valores a través de la comprensión lectora de los estudiantes de la IE José Antonio Galán?

OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO Nuestro objetivo principal logar que los niños tengan un nivel de lectura básico y un conocimiento mínimo del manejo del computador y algunas herramientas multimedia.

Cobertura del proyecto El proyecto esta pensado inicialmente para los grados: Primero Segundo Cuarto Quinto Sexto Posteriormente será ampliado a toda la I. E.

PREGUNTAS DE UNIDAD -Qué herramientas de la web 2.0 pueden contribuir al fortalecimiento de la comprensión lectora? -¿Cómo motivar a los estudiantes para que adquieran hábitos de lectura? -Cómo el uso de algunas herramientas tecnológicas permiten el desarrollo de habilidades comunicativas y competencias siglo XXI -¿Cómo afianzar las competencias ciudadanas a través de los valores? -¿Cómo a través de diferentes expresiones artísticas se potencia los valores y la comprensión lectora?

PREGUNTAS DE CONTENIDO Lengua Castellana -¿Que es la comprensión lectora? -¿Qué es una narración? -¿Cuáles son las parte de una narración? Ética y Valores -¿Que son valores? -¿Qué son los derechos humanos? -¿Como el fortalecimiento de los valores mejora la convivencia en comunidad?

Tecnología -¿Qué son las TIC Tecnología -¿Qué son las TIC? -¿cómo el conocimiento de algunas herramientas multimedia favorecen la comprensión lectora? -¿Qué programas multimedia me permiten reforzar la comprensión lectora? Artística -¿Cómo la artística contribuye al fortalecimiento de los valores y la comprensión lectora? -¿Cómo trasmitir mis ideas a través de la educación artística? Competencias Ciudadanas -¿Qué entendemos por competencias Ciudadanas? -¿Qué es diversidad? -¿Cómo el reconocimiento de la diversidad permite el fortalecimiento en valores?

MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS Conocimiento Disciplinar Que Nuestros estudiantes conozcan las herramientas web 2.0 (blog, páginas, cuentos en línea, pixtón, Paint, wikis, Google: drive, doc,maps ) para investigar, interactuar con otros usuarios, adquieran aprendizajes colaborativos en la producción y creación de textos

Conocimiento Pedagógico Vamos a enseñar mediante el ABP, aprendizaje activo, constructivista y significativo; cuyas actividades están orientadas al desarrollo de la competitividad, alumnos críticos, investigativos, creativos, tolerantes, integradores y autónomos.

CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO Trabajo colaborativo: Se formarán grupos de trabajo, donde los estudiantes, aporten sus ideas y se ayudan de manera mutua, con tareas concretas definidas por ellos mismos.

Conocimiento Tecnológico disciplinar De acuerdo a las actividades a elaborar, el maestro analiza las herramientas y recursos necesarios que utilizará en los diferentes temas para motivar a los estudiantes y orientarlos en las consultas de páginas interactivas, videos, lecturas de imágenes que los ayuden a participar, proponer temas, ser críticos y colaborativos, a través de las herramientas web.

Conocimiento Tecnológico Pedagógico Al enseñar con herramientas tecnológicas hay que tener en cuenta el fin específico y su aplicabilidad, es importante de manera permanente retroalimentar y hace seguimiento a los estudiantes para conocer sus avances y aportes significativos.

Enfoque educativo CTS Estas implicaciones buscan desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico, reflexivo, competitivo, investigativo, creativo, tolerante, integrador y autónomo, para resolver problemas y trabajar en equipo, así como el asumir con responsabilidad su aprendizaje.

Competencias Siglo XXI Habilidades de aprendizaje Creatividad información, medios, tecnología, sociales e interculturales. e innovación para la vida personal y profesional. Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración Alfabetismo en medios, en TIC Flexibilidad, adaptabilidad, Iniciativa y autonomía Productividad, confiabilidad. Liderazgo y responsabilidad Manejo de la Web 2.0

ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES Las estrategias se enfocarán hacia las fases del ABP, puesto que este permite que el estudiante se motive al sentirse protagonista de su proceso de aprendizaje, ya que el mismo puede identificar y resolver problemas a partir de estrategias creativas; puede planear, implementar y evaluar el proyecto aplicándolo al mundo real.

METODOLOGÍA DEL PROYECTO Resumen del proyecto La metodología basada en proyectos se detalla a partir de una pregunta orientadora que dirige el proyecto el VALOR DE LA PALABRA hacia cómo las TIC pueden contribuir al fortalecimiento de los valores y la comprensión lectora; a través de una lluvia de ideas se descubrirá cuáles son las opiniones que tienen los estudiantes a este respecto, posteriormente se conformarán equipos de trabajo de 3 ó 4 estudiantes, para que a partir de las ideas expuestas formulen los objetivos y los temas a trabajar en el proyecto.

OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE Mediante diferentes estrategias de aprendizajes colaborativos se promoverá la participación activa en el aula de clase. Los estudiantes tendrán espacios para despejar sus inquietudes, y evidenciarán nuevas propuestas de actividades para lograr el objetivo. Aprovechar los recursos tecnológicos de los ambientes de aprendizajes virtuales que tit@ nos proporciona como son: Plataforma tecnológica, cacoo, Powtoon, youtube, google +, la nube (procesador texto), powerpoint , google drive, etc

PRODUCTOS DEL PROYECTO Los estudiantes deberán crear un comic que haga referencia a uno o varios de los textos leídos y utilizando las herramientas y/o programas tecnológicos que permitan hacer dicha representación gráfica.

SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO Para la sistematización del proyecto se pretende realizar un video utilizando powtoon el cual servirá de Portafolio digital como apoyo al proceso de aprendizaje y como vitrina o evidencia, en este videoclip los estudiantes tendrán la posibilidad de realizar una descripción del material utilizado, por otra parte la plataforma digital que utiliza el docente “tit@ educación digital para todos”

I. E. JOSÉ ANTONIO GALÁN

Herramientas de planificación curricular