DESEMPEÑO DEL DIRECTIVO MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DEL DIRECTIVO

POLÍTICA PRIORIZADA Se asume el fortalecimiento de las instituciones educativas en el marco de una gestión descentralizada, participativa, transparente y orientada a resultados. Para ello se requiere introducir cambios sistémicos en su gestión, que vayan desplazando progresivamente su eje, de una organización y funcionamiento centrados en prácticas administrativas rutinarias hacia la centralidad de la gestión en el logro de aprendizajes de calidad para sus estudiantes.

Enfoque: Liderazgo Pedagógico Toda institución educativa necesita liderazgo directivo. Persona o personas que asuman la conducción de la organización en relación a las metas y objetivos. La reforma de la escuela requiere configurar este rol desde un enfoque de liderazgo pedagógico. Un líder que influye, inspira y moviliza las acciones de la comunidad educativa en función de lo pedagógico. Es una opción necesaria y pertinente a la propuesta de escuela que queremos; que aspira a organizarse y conducirse en función de los aprendizajes y que para ello, logre vincular el trabajo docente, clima escolar acogedor y la participación de las familias y comunidad.

Sistema de Dirección Escolar Se define como un engranaje de elementos que permiten una visión articulada e integral de la labor del director y sub director en las instituciones educativas, redefiniendo su función y convirtiéndolos en líderes pedagógicos del cambio.

DESEMPEÑO DEL DIRECTIVO MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DEL DIRECTIVO

Ruta de construcción Punto de Partida: Marco de Buen Desempeño Docente 2012 Revisión y análisis del Marco de Buen Desempeño Docente, como documento base, sobre el cual complementariamente se elabora el Marco de Buen Desempeño del Directivo. Primer Hito: Criterios de Buenas Prácticas de Dirección Escolar Formulación de Criterios de buenas prácticas de dirección escolar; a partir de la identificación de experiencias exitosas y buenas prácticas de gestión escolar a nivel nacional, además de la sistematización de estudios e investigaciones sobre el tema. Segundo Hito: Marco de Buen Desempeño del Directivo 2013 Elaboración participativa del Marco de Buen Desempeño del Directivo, a partir de espacios de diálogo y discusión con más de 3,500 actores educativos, en su mayoría directores y directoras de instituciones educativas.

Definición y Propósitos Es una herramienta estratégica de implementación de política integral del desarrollo directivo. Se constituye en el elemento base y articulador del Sistema Dirección Escolar. Sus propósitos son: Establecer una visión compartida sobre el liderazgo pedagógico centrado en los aprendizajes, que revalore la importancia del rol directivo en la escuela. Identificar las prácticas de un directivo eficaz, orientando su desarrollo profesional. Guiar los procesos de selección, evaluación del desempeño, formación y desarrollo profesional de los directivos del Perú.

Estructura Dominios Conjunto de competencias que integran un área especifica del actuar directivo. Son interdependientes, esto es, cada una influye en el desarrollo del otro como parte de un todo. Competencias Un saber actuar en contexto, que implica compromisos, disposición a hacer las cosas con calidad, raciocinio, manejo de fundamentos conceptuales y comprensión de la naturaleza moral y las consecuencias sociales de sus decisiones. Desempeños Es la acción o acciones observables que realizan los directivos y que muestra el dominio de la competencia.

Dominios, competencias, desempeños Marco de Buen Desempeño del Directivo Gestión de las condiciones para la mejora de los aprendizajes 4 competencias 14 desempeños Orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de los aprendizajes 2 competencias 7 desempeños Dominios, competencias, desempeños

Dominio I

Dominio II

Gracias! 22/04/2017 13