Conceptos de primer y segundo orden
Conceptos de primer orden La Historia estudia el pasado a partir de las evidencias que proporcionan las fuentes primarias (documentales, materiales e inmateriales). Con ellas lo explica o interpreta mediante una narración o relato. A los contenidos históricos particulares se les denomina conceptos de primer orden (Descubrimiento de América, Conquista, Independencia, Porfiriato, Revolución Mexicana, etc.).
¿Qué son los conceptos de segundo orden? A los conceptos analíticos o “metahistóricos” se les denomina de “segundo orden”, como: Cambio, Relevancia, Evidencia, Causa y Empatía. Toda historia es una interpretación del pasado que tiene, implícita y explícitamente ,conceptos de segundo orden o metahistóricos.
Permiten… La comprensión de un proceso histórico definiendo su importancia, la evidencia que proporcionan sus fuentes, los cambios y permanencias que produjo, sus causas y consecuencias, así como la mentalidad y motivaciones de sus protagonistas.
Implica…. Suministrar las herramientas para organizar la información disponible en términos explicativos y no únicamente descriptivos. Trabajar con evidencias (fuentes históricas primarias y secundarias) Reconocer a la historia como una disciplina que permite conocer y explicar procesos ocurridos en el pasado (no vivenciales) así como sus relaciones con el presente. Formular interrogantes, plantear hipótesis, identificar evidencias y validar argumentos. Discernir de manera reflexiva. Debatir, a partir de evidencias, las diversas y a veces conflictivas historias sobre el pasado planteadas por los historiadores y/o los testigos de procesos del pasado.
¿Qué elementos componen los conceptos de segundo orden? - Evidencia. - Relevancia. - Tiempo histórico - Cambio y continuidad. - Empatía. Causalidad Fuentes primarias y secundarias Conciencia histórica
Actividad ( Cuatro integrantes por equipo, dos equipos de tres) Actividad para dividirlos en equipo ( Cuatro integrantes por equipo, dos equipos de tres) Selección de tema por equipo Turno de participación Programación de exposiciones( Dos por sesión) Organización de equipo ( Exposición de tema «30 mn», juego que complemente el tema «20 mn», realización de producto dirigido por el maestro)