Aspectos Fundamentales de las Preguntas Esenciales

Aspectos fundamentales de las Preguntas Esenciales El formular preguntas permite a los estudiantes pensar a fondo y establecer un contexto significativo para el aprendizaje Cuando las preguntas ayudan a los estudiantes a ver la conexión entre el currículo y sus propias vidas, entonces el aprendizaje tiene sentido para ellos

Aspectos Fundamentales de las Preguntas Esenciales Las preguntas proporcionan una estructura para organizar el cuestionamiento a través de la clase y promover el pensamiento en todos los niveles Estas preguntas se dividen en tres tipos: Esenciales Unidad Contenido Nota: En esta presentación el término “Preguntas Esenciales” se usa como un término genérico que agrupa a los tres tipos de preguntas y también como nombre específico para uno de los tipos de preguntas descritos.

Aspectos Fundamentales De las Preguntas Esenciales y de Unidad Las preguntas esenciales y de unidad proveen el racional para el aprendizaje. Ayudan a que los estudiantes reconozcan el cómo y el por qué y promueven la búsqueda y la discusión. Las preguntas esenciales y de unidad bien diseñadas inducen al pensamiento crítico, a la curiosidad y a desarrollar el cuestionamiento hacia el currículo Nota: En esta presentación el término “Preguntas Esenciales” se usa como un término genérico que agrupa a los tres tipos de preguntas y también como nombre específico para uno de los tipos de preguntas descritos.

Aspectos Fundamentales de las Preguntas de Contenido Las preguntas de contenido ayudan a los estudiantes a identificar el “quién”, “qué”, “cuando” y “dónde” y se enfocan en los detalles puntuales.

Características Preguntas Esenciales Presentan ideas generales que pueden involucrar muchas materias Las preguntas esenciales están relacionadas con el tema curricular pero no lo mencionan directamente Tienen muchas respuestas, las cuales no están necesariamente en un libro. Son frecuentemente preguntas sobre “la vida” Captan la atención de los estudiantes y demandan un mayor grado de pensamiento

Características Preguntas de Unidad Son preguntas abiertas que invitan a la exploración sobre un tema específico Establecen problemas a resolver y sirven para abrir una discusión acerca del tema en cuestión, ejemplo: Cómo podemos ayudar a prevenir o resolver la hambruna? Inducen a la exploración y pueden tener respuestas específicas. Hacen que los estudiantes interpreten los hechos por ellos mismos

Características Preguntas de Contenido Generalmente son preguntas con una respuesta específica o cerrada. Están alineadas con el currículo y soportan a la pregunta esencial y de unidad que les preceden Prueban la habilidad de los estudiantes de recordar hechos específicos acerca del currículum Ejemplo: “Qué es la hambruna?” Demandan de conocimiento y comprensión para ser contestadas

Ejemplos

Los códigos de comunicación Pregunta Esencial ¿Cómo puedo hacerme entender? Pregunta de Unidad ¿Sirve cualquier código para comunicarnos? Pregunta de Contenido ¿Cómo se usan los códigos de comunicación?

La Contaminación Pregunta Esencial Pregunta de Unidad ¿Por qué debe importarnos el lugar donde vivimos? Pregunta de Unidad ¿Por qué nuestros recursos naturales son importantes? Pregunta de Contenido ¿Qué es la contaminación?

Los Mayas Pregunta Esencial Preguntas de Unidad Preguntas de Contenido ¿Qué aprendemos del ascenso y caída de las grandes civilizaciones? Preguntas de Unidad ¿Qué factores pudieron haber contribuido a la caída de los Mayas? Preguntas de Contenido ¿Cuales son algunas de las ciudades mayas que conocemos en la actualidad?

Las Fracciones Pregunta Esencial Pregunta de Unidad ¿Por qué es importante la exactitud? Pregunta de Unidad ¿Cómo entender las fracciones hace más fácil nuestra vida? Pregunta de Contenido ¿Cómo sumas, restas y divides las fracciones?