 CARACTERISTICAS DEL CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR INDIGENA  En la comunidad de Santo Domingo Tonahuxtla se encuentra el centro de educación preescolar.

Presentación del tema: " CARACTERISTICAS DEL CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR INDIGENA  En la comunidad de Santo Domingo Tonahuxtla se encuentra el centro de educación preescolar."— Transcripción de la presentación:

1  CARACTERISTICAS DEL CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR INDIGENA  En la comunidad de Santo Domingo Tonahuxtla se encuentra el centro de educación preescolar indígena “Margarita Maza de Juárez”, identificado con la clave C.C.T.21DC0018C.  El centro escolar actualmente cuenta con dos salones de los cuales en uno de ellos imparte la maestra Aurelia Sebastián Evangelista, (con aproximadamente 15 alumnos) la cual imparte clases a alumnos de primer grado de preescolar, de igual forma tiene el cargo de directora en dicho centro educativo; en el segundo salón imparte clases la maestra Leticia Zavaleta Cruz (Con un aproximado de 18 alumnos). Salón en el cual la maestra nos dio la oportunidad de realizar una observación detallada que nos dio la pauta para darnos cuenta de diversos factores como los siguientes:

2  La maestra al inicio de cada clase pone en práctica la identificación de los números ya que les da a conocer la fecha en la que se encuentran relacionándolo con el día anterior, identifican el mes y el día en que están al inicio de cada clase, se pudo observar que los niños identifican y conocen los días de la semana al relacionar los colores con los días, pero también al momento de pasar lista los niños suman y restan números al contar e identificar cuantos de sus compañeros faltaron y cuantos alumnos hay en el salón, al momento en que la maestra se los pregunta, podemos identificar entonces que aquí se pone en práctica en campo de pensamiento matemático.

3  Los niños expresan su creatividad por medio de dibujos que la maestra les proporciona, pero antes de pintar los diversos dibujos aquí se identifico el campo de expresión y apreciación artísticas, porque a cada niño le da libertad de expresar las ideas que cada uno tiene no limita sus propias creencias; por otra parte trata de enseñarles gráficamente aquellos objetos para que los niños tengan una forma más real de conocerlos y de no solo mencionarlos aquí podemos destacar el campo de exploración y conocimiento del mundo ; cuando ellos terminan es necesario practicar la escritura, hay niños (10 niños aproximadamente) que se les es muy fácil escribir sus nombre pero tal vez lo que aun no se les ha enseñado es la comprensión y falta el reforzamiento del significado de cada letra y que se comprende al hacer uso de ciertas letras seleccionadas al juntarlas para formar palabras, nos pudimos percatar de que la maestra pide opiniones a los alumnos sobre los temas que se están viendo en ese momento en que se está impartiendo la clase, por lo cual lo relacionamos esta actividad con el campo de lenguaje y comunicación

4  Al salir a comer, a los niños no se les fomenta el habito de lavarse las manos antes de comer, ya que son pocos los que se dirigen al baño antes de comer, a la maestra le hace falta reforzar esta área, pero si desarrolla en ellos los movimientos psicomotrices y les fomenta el habito de hacer ejercicio para tener más atención antes de realizar sus actividades dentro del salón con una rutina 2 veces por semana de ejercicios antes de iniciar sus actividades académicas, aquí se relaciona el campo de desarrollo físico y salud.

5  Al observar nos dimos cuenta que la maestra no les da la confianza necesaria para hacerlos independientes ya que la mayor parte del tiempo no les ayuda a sus trabajos sino mas bien se los hace, en lugar de explicarles detalladamente como deberían trabajar en cada uno de los casos, por lo que consideramos que aquí no se desarrolla el campo de desarrollo personal y social como se esperaba.