¿Qué aporta el estudio de la matemática para construir el Perfil de Egreso de la Educación Básica? Cd. De México, mayo de 2012
Propósito general del estudio de la matemática en la educación básica. Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, y elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos. Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución. Muestren disposición para el estudio de la matemática, y para el trabajo autónomo y colaborativo.
Estudiar a través de Actividades matemáticas Las actividades matemáticas juegan un papel importante para consolidar la adquisición de conocimientos y habilidades fundamentales, en la mejora de la capacidad de pensar, juzgar y expresarse, y en encontrar el placer y la importancia del aprendizaje de las matemáticas, las actividades matemáticas deben realizarse a lo largo de todos los grados con respecto a los contenidos correspondientes que aparecen en “A. Sentido numérico y pensamiento algebraico” “B. Forma, espacio y medida” y C. “Manejo de la información”.
Estudiar a través de actividades matemáticas Concretamente, esto significa que el estudio a través de actividades matemáticas es necesario para todos los contenidos en cada dominio. Al mismo tiempo, esto no niega la necesidad de explicaciones por parte de los profesores o llevar a cabo sesiones de práctica, tanto como sea necesario.
1.2 Planificar para potenciar el aprendizaje Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. Las actividades deben presentar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución.
Preguntas que deberíamos plantearnos ¿A qué actividades pueden recurrir los docentes para realizar su trabajo diario? ¿Es suficiente contar con buenas actividades para garantizar una buena práctica?