García S. María Elisa Iñiguez R. Volga Quispe P. Edgar C. Trejo C. Ricardo Intership Teacher 4. ALFA III ALAS COMPETENCIAS ACADEMICAS DEL PROFESOR DE APRENDIZAJE VIRTUAL

 Generalidades LA UNIVERSIDAD ESCUELAS DE POST GRADO GLOBALIZACIONDESARROLLO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION SISTEMAS DE APRENDIZAJE VIRTUAL Aplicados : Académico, Investigación y Extensión MEJORAR LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES (U. Latinoamericas) IDENTIFICAR LAS COMPETENCIAS DE LOS PROFESORES SELECCIONAR RECURSOS, HERRAMIENTAS DE LAS PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE VIRTUAL

 Consideraciones para implementar el CAVIRALAS RETOS Pertinencia Académica Contexto Global vs. Local Heterogeneidad de Profesores y Alumnos Compatibilización (Acreditación) Flexibilidad Curricular Cursos Conjuntos

 Competencias Genéricas Científico- Técnica PedagógicaPersonal

 I.- Científico - Técnica : Competencia Genérica: Competencias específicas CaracterísticasIndicadores Científica Técnica Conocimiento actualizado, experiencia y preparación en la temática del curso (ser experto). Manejo de métodos y técnicas en la temática del curso. Desarrollo de investigaciones. Comunicación científica.  Experiencia como Profesor Activo en el área: min. 3 años.  Activo al menos en un proyecto nacional o internacional de investigación, producción y/o desarrollo.  Publicación de 2 (dos) artículos en inglés en revistas indexadas (JCR, ISI) por año.

II.- Pedagógicas : Competencia Genérica: Competencias espec í ficas Caracter í sticas Indicadores Didáctica Calidad del entorno visual Organización Habilidad para aplicar modelos pedagógicos adecuados al aprendizaje virtual. Ser capaz de enseñar a aprender, promover el trabajo en equipo, el liderazgo y el pensamiento crítico. Elección contenidos apropiados de los cursos con base en los objetivos de aprendizaje. Destreza en el manejo de plataformas de e-learning. Capacidad de estructurar y organizar el contenido didáctico del curso con base en las competencias a desarrollarse. Capacidad de introducir materiales didácticos (completos, fáciles de manejar, agradables, e interactivos).  Haber cursado al menos un taller de modelos pedagógicos y técnicas didácticas de aprendizaje activo.  Haber cursado un taller de aprendizaje virtual a nivel de postgrado.  Haber elaborado un curso de aprendizaje virtual.  Manejo de programas computacionales accesorios

II.- Pedagógicas : Competencia Genérica: Competencias específicas CaracterísticasIndicadores Flexibilización Capacidad de flexibilizar las actividades en función a los usuarios: diversos itinerarios y actividades alternativas. Ofrecer diversas herramientas y servicios disponibles para que los alumnos puedan flexibilizar al máximo su estudio (tiempo, lugar, organización). Ofertar diversas posibilidades de evaluación.  Haber diseñado un curso virtual con opciones de aprendizaje acorde a los intereses de los usuarios

III.- Personales : Competencia Genérica: Competencias espec í ficas Caracter í sticas Indicadores Empatía Participación y Compromiso Motivación y Entusiasmo Ética Capacidad de comprensión de las necesidades cognitivas y personales del usuario. Capacidad de establecer y fomentar interacciones con y/o entre los alumnos. Habilidad para el seguimiento y evaluación continua con retroalimentación oportuna. Deseo de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje a través de las herramientas e- learning. Actitud positiva para promover el aprendizaje. Comportamiento respetuoso y honesto en el desarrollo del curso.  Resultados positivos de encuestas estudiantiles.  Evaluación positiva de curso impartido en forma virtual (estudiantes, pares, administración).  Establece formas innovadoras de aprendizaje en sus cursos.  Resultados positivos de encuestas estudiantiles.

Cursos e learning Ricardo Trejo: Plant Stress Physiology (URUZA) Maria Elisa Garcia: Research Methods in Animal Production (UNALM) Edgar Quispe: Advanced Animal Breeding (UNH) Volga Iniguez: Molecular Methods and Genetic Resources Conservation (UMSA).