Conocimiento Relaciones Sociales Crecimiento profesional y laboral PROYECTO DE VIDA

Omniprocesalidad Interactividad Multisensorialidad Intelectividad Neuralidad Movilidad

"Entorno Tecnosocial" AprendizajePedagogíaDidácticasMetodologías Padres de familia Docentes

 LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN LOS NIÑOS Nuevas formas de expresión, nuestra estructuración de esquemas mentales Nuevas capacidades de búsqueda y resolución de problemas, capacidades de razonamiento y representación formal, desarrollo de modelos de conocimiento, pensamiento y aprendizaje, y mejora de estilos cognitivos y de aspectos sociales y afectivos (Rodríguez-Roselló, 1987). Cuando elaboran sus proyectos en el pc, son capacidad de planificación, resolución de problemas, operatividad, reflexión

 Cambios de paradigmas en la nueva educación.  Educar para el presente y entender el mundo  Usar como herramienta pedagógica el Internet y los medios de comunicación.  Aprender a seleccionar información según sus intereses y necesidades.  Las TICs como medios de motivación y significación para el aprendizaje  Los sentidos operan en su máxima expresión

CAMBIARÁ DE ALGÚN MODO LAS INSTITUCIONES, NEGOCIOS Y METODOLOGÍAS DEL E- LEARNING.  La red como plataforma, aprender en cualquier lugar : el estudiante donde organiza sus propios recursos, que puedes estar situados en cualquier lugar/espacio de la web.  La inteligencia colectiva: la construcción social del conocimiento: Antonio Bartolomé, funcionan en la medida en que reconocen y premian a los autores individuales.  Más allá de un simple dispositivo (aprender en cualquier lugar mientras se hace cualquier otra cosa): Dice Bartolomé “Si la diferencia entre tiempo de estudio y otros tiempos desaparece, podría significar que aprendemos al mismo tiempo que hacemos otras cosas, como hacen los niños”  Riqueza de la experiencia: aprender de los iguales: Una idea clave en e-learning es el “aprendizaje p2p”,

 Sirve como instrumento, para sensibilizar a los directivos y docentes, transmite en sentido amplio el nuevo concepto de "Entorno Tecnosocial" porque ejemplariza y deja claro el concepto de las transformaciones en la representación, captación y manejo de la información de especialmente los nativos digitales, dadas por la digitalidad, la capacidad de información de las redes por su crecimiento vertiginoso, la omnipotencialidad determinada por la capacidad de procesamientos que se extiende en las redes.   Así como sus transformaciones corporales, sensoriales, relacionales en las fronteras de la acción, personal e identidad, transformaciones funcionales de la infraestructura de la Infotecnológica, referidas al incio de la Inteligencia Colectiva, las transformaciones espaciotemporales relacionadas la instantaneidad, distalidad, movilidad y ubicuidad. Conceptos que describe Antonio Fumero en su libro Web 2.0 Lo anterior dando paso a la explicación de los nuevos estilos de aprendizaje de los niños y jóvenes mediados por la interacción con las tecnologías y las nuevas formas en que recibe el cerebro la información. Lo describe en el libro " Más allá de Internet: La Red Universal Digital" de Fernando Sáez Vaca.   Una mirada amplia y clara de lo que debemos hacer los docentes en relación al uso e implementación del as tecnologías en el aula, en las didácticas y metodologías, así como a una transformación real curricular según los nuevos intereses de los nativos digitales.

intelectual-que-de-derechos-de-autor/ Propiedad Intelectual Derechos de Autor Negocio Creo que hay que ver las obras como algo inapropiable, un cuadro o una estatua es un objeto y si es apropiable, pero otras obras que mantienen todo su valor al ser copiadas, tales como la música, el cine, y la literatura, pertenecen a la humanidad, y los derechos de autor deben entenderse como una norma protectora dirigida exclusivamente a lograr que el oficio creativo sea razonablemente lucrativo para que los autores puedan vivir de ello y nada más.