LA COORDINACIÓN DOCENTE: C ondiciones organizativas y compromiso profesional José Luis San Fabián Maroto (U.de Oviedo) MªRosa Calvo Briz 1º Psicopedagogía

Sociedad líquida Fluidez (movimiento de relaciones y vínculos) Límites borrosos de las instituciones ¿¿QUIÉN COORDINA O PONE ORDEN??

 La escuela se ha ganado la fama de “resistente a la coordinación”  Si la coordinación es una característica básica de la organización  La escuela es una entidad organizativa débil

 La estructura no garantiza la coordinación Al igual que la incorporación al aula de las TIC, no conlleva directamente innovación

 Los profesores también deben aprender Centros docentes como lugar de aprendizaje docente

 Cultura de la colaboración  Cada centro se caracteriza por una cultura de colaboración, aunque pueden coexistir varias.

Centro educativo: ¿Equipo o agregado de personas? -Finalidades y valores institucionales compartidos -Currículum: preparado,aplicado y evaluado en conjunto - Asignación de tareas: distribuidas entre todos - Interacción profesional: discursiones/opiniones/análisis de la práctica - Gestión de convivencia como objetivo institucional (proyecto de centro y estrategias específicas)

¿Por qué las personas colaboran?  Mercantilismo: intercambio aportación/prestación  Teleológica:valores y fines (vínculo moral)

¿Por qué no se colabora o resulta difícil?  Burocracia  Sobrecarga de trabajo sin compensación  Perdida de autonomía, individual y colectiva  Peso de la tradición  Falta de confianza en lo que propone el cambio

Soluciones  Motivar para el éxito grupal, no solo individual  Crear ocasiones para que el profesorado ejerza el liderazgo  Atender a las necesidades del docente

Requisitos básicos del trabajo en equipo  COMPARTIR LA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN Compromiso Estructura motivacional (A.Colectivo)

Bibliografía: o EQUIPOS DE TRABAJO EN UN CENTRO: r/cppasada/rri/rri04.htm r/cppasada/rri/rri04.htm o COORDINACIÓN DE LA DOCENCIA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: escolar/master/coordinacion.docwww.um.es/dp-didactica-organizacion- escolar/master/coordinacion.doc o SAN FABIAN,J.L.(1996). "La toma de decisiones en las organizaciones educativas: eficacia o dominaci ó n". En G.DOMINGUEZ Y J.MESANZA (Coords.). Manual de Organizaci ó n de instituciones educativas. Madrid, Escuela Espa ñ ola, pp:

“Lo más doloroso no es tener problemas, sino encontrarse solo ante ellos” (Fullan y Hargreawes, 1997)