TAN LEJOS COMO LLEGUE LA CALIDAD EDUCATIVA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° 1 JUAN DE DIOS BATIZ

México puede llegar tan lejos como su educación, la escuela será el apoyo para desarrollar ´nuestro potencial y entrar en contacto con nuestros compañeros y profesores

La limpieza y orden de la escuela les da seguridad y confianza a sus alumnos, además favorece su aprendizaje. Muchos de los padres de familia que estudiaron hay se sienten orgullosos. También la escuela abre sus puertas a los estudiantes que realizan sus practicas.

Se encuentra ubicada en el puerto de Acapulco, cuenta con todos los servicios, pero aun así existen dificultades que implican educar a los jóvenes en una ciudad turística. Es reconocida por haber obtenido los mejores resultados en la prueba de Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE).

ANTESCEDENTES Fue fundada el 12 de noviembre de 1957 como Escuela de Enseñanzas Especiales N° 37. En el año de 1957 cambio su nombre a la escuela Técnica Industrial y Comercial N° 37 en esa fecha inicio la impartición de talleres. En 1973 cambio su nombre al Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos N° 37 ( Cecyt 37). Para el año de 1979 fue denominada como Secundaria Técnica N° 1 Juan de Dios Batíz.

LOS ALUMNOS Experimentan un crecimiento personal y académico gracias a lo formación que reciben como deporte, talleres y su participación escolar. Pueden divertirse y expresarse respetando a los demás, incluso manejan el mismo vocabulario con sus compañeros, maestros y el personal de la escuela.

PADRES DE FAMILIA Algunos padres de familia permanecen en la puerta de la escuela ya cuando a sido cerrada. Ingresan a resolver algún asunto de sus hijos o a tomar clases en la escuela de padres, que se imparte a través de la red de Edusat.

Valoran que la disciplina este controlada y que a pesar de la diversidad de culturas y personas de Acapulco, sus hijos hablen con propiedad y tengan claros los valores.

LOS MAESTROS El mejor recurso con el que cuenta un maestro es su propia persona; la EST dice que cuenta con muchos recursos humanos ya que los maestros son motivados, competentes, innovadores y orgullosos de pertenecer a esa institución pues muchos de ellos fueron alumnos de ahí.

Los maestros a través de estrategias vivenciales facilitan la formación de la conciencia valoral de sus alumnos. También les brindan herramientas de uso practico para desarrollar competencias que apliquen a lo largo de su vida.

El clima escolar En la secundaria técnica núm. 1 se ha preservado a lo largo de muchos años, la cultura organizacional de la calidad, el trabajo, compromiso y esfuerzo extra que les permite lograr el desarrollo integral y logro académico de sus alumnos.

Éxito académico cariño por la escuela y el aprendizaje. relaciones positivas entre pares y adultos. Justicia, respeto y apoyo.

¿Cómo se logra una cultura de relaciones? Al establecer un ambiente de aprendizaje. Conociendo bien a los estudiantes. Desarrollar habilidades para la vida y hábitos de aprendizaje y disciplina. Fomentando la esperanza, confianza y optimismo.

Claves para establecer un clima y una cultura positiva en la escuela. Seguridad y clima escolar. Disciplina y comportamiento de los alumnos. Cultura escolar. Cultura de pares y desarrollo de los alumnos. Cultura de maestros y apoyo de los alumnos.

. SEGURIDAD PSICOLOGICA .NORMAS Y LIMITES DE CONVIVENCIA IGUAL RELACIONES CONSTRUCTIVAS BASADAS EN VALORES DISCIPLINA PERMITE: . SEGURIDAD FISICA . SEGURIDAD PSICOLOGICA . CONVIVENCIA CONGRUENTE ENTRE ALUMNOS Y MAESTROS.

.GESTION ESCOLAR: ACCIONES RELACIONADAS QUE PROMIEVEN Y POSIBILITAN LA FINALIDAD DE LA ESCUELA .EN LA SECUNDARIA TECNICA 1 MAS DEL 50% DE LOS ASPIRANTES NO SON ADMITIDOS .ORGANIZACIÓN, DISCIPLINA, RESPONSABILIDAD , PILARES QUE CARACTERIZAN A ESTA ESCUELA

. GESTION EDUCATIVA ES LA ARTICULACION DE INSTANCIAS DE LA VIDA ESCOLAR PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE. .LIDERAR UNA ESCIUELA SIGNIFICA TRABAJO, SERVICIO, RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO . LA DINAMICA DE UNA ESCUELA ESTA LIGADA CON LA MANERA DE CONCEBIR COMO DOCENTE EL PROCESO EDUCATIVO

.DOCENTE MEDIADOR AFECTIVO ACTIVO QUE INICIA Y TRASFORMA Y PARTICIPA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE BUSCA SOLUCIONES .EL MEJOR RECURSO CON QUE CUENTA EL MAESTRO ADEMAS DE EXPERIENCIA Y CONOCIMIENTOS ES SU PERSONA, VALORES , CREENCIAS, ACTITUDES Y AFECTOS.

La directora ejerce un liderazgo por la cultura de la calidad educativa. Se percibe un trabajo colaborativo, donde toda la comunidad participa. Se fomenta la cultura de calidad educativa. La educación se centra en la persona, en la formación integral y en el desarrollo de competencias para la vida. Existe un clima escolar adecuado y disciplina asertiva basada en valores, fortaleciendo la conciencia de los alumnos.

Resultados educativos La escuela técnica número 1 obtuvo en los últimos años los mejores resultados en la prueba ENLACE, en turno matutino y vespertino.

El personal realiza una excelente gestión escolar, pero a la par de esta se tiene que desarrollar una gestión educativa, una infraestructura física adecuada sin olvidar los propósitos educativos que se tienen que cubrir y se particularizan a través del análisis de diferentes instrumentos como ENLACE.

Historial de deserción y reprobación Año % de reprobación % de deserción 2004-2005 25.73% 1.53% 2005-2006 30.47% 1.00% 2006-2007 25.77% 4.14% 2007-2008 25.68% 3.65%

A partir de esto se deben identificar las causas de la reprobación. Se deben revisar las causas de la deserción escolar para darles atención necesaria y evitar que siga creciendo.

La directora ejerce un liderazgo por la cultura de la calidad educativa. Se percibe un trabajo colaborativo, donde toda la comunidad participa. Se fomenta la cultura de calidad educativa. La educación se centra en la persona, en la formación integral y en el desarrollo de competencias para la vida. Existe un clima escolar adecuado y disciplina asertiva basada en valores, fortaleciendo la conciencia de los alumnos.

Resultados educativos La escuela técnica número 1 obtuvo en los últimos años los mejores resultados en la prueba ENLACE, en turno matutino y vespertino.

El personal realiza una excelente gestión escolar, pero a la par de esta se tiene que desarrollar una gestión educativa, una infraestructura física adecuada sin olvidar los propósitos educativos que se tienen que cubrir y se particularizan a través del análisis de diferentes instrumentos como ENLACE.

Historial de deserción y reprobación Año % de reprobación % de deserción 2004-2005 25.73% 1.53% 2005-2006 30.47% 1.00% 2006-2007 25.77% 4.14% 2007-2008 25.68% 3.65%

A partir de esto se deben identificar las causas de la reprobación. Se deben revisar las causas de la deserción escolar para darles atención necesaria y evitar que siga creciendo.