Universidad Autónoma de QuerétaroFacultad de Contaduría y Administración 1 Autor: Ing. Miguel M. Rangel Pérez23/08/2007.

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2 Universidad Autónoma de QuerétaroFacultad de Contaduría y Administración 1 Autor: Ing. Miguel M. Rangel Pérez23/08/2007

3 “La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas no de repetir simplemente lo que otras generaciones han hecho ya, hombres que sean creativos, de inventiva y descubridores. La segunda meta de la educación es la de formar mentes que puedan ser criticas, verificar y no aceptar cuanto se les ofrece.” Jean Piaget 2 Autor: Ing. Miguel M. Rangel Pérez23/08/2007

4 Programa de tutorías de la Facultad de Contaduría y Administración Proporcionar atención integral a los alumnos de la Facultad de Contaduría y Administración, formándolos en valores, actitudes y hábitos positivos, así como el desarrollo de habilidades intelectuales a través y con el compromiso de los profesores cuyo propósito sea el mejoramiento del proceso de aprendizaje y su eficiencia terminal 3 Autor: Ing. Miguel M. Rangel Pérez23/08/2007

5 Visión Que el alumno sea capaz de lograr un optimo desempeño humano y académico con un compromiso de disponibilidad, responsabilidad, honestidad y deseo de servicio, con el fin de que el estudiante logre desarrollar en forma permanente un auto aprendizaje con sentido critico acorde a las exigencias de nuestro entorno social y laboral. 4 Autor: Ing. Miguel M. Rangel Pérez23/08/2007

6 Valores Fomentar en el alumno el respeto, la responsabilidad, la honestidad y el espíritu de servicio, con la finalidad de que alcance una calidad profesional y humana. 5 Autor: Ing. Miguel M. Rangel Pérez23/08/2007

7 Tutoría Humanista Mejorar la eficiencia terminal Facilitar adaptación del alumno al ambiente escolar Mejorar Habilidades de estudio y trabajo Responsable Disminuir tasas de abandono de estudios Abatir índices de reprobación y rezago escolar Guiar al alumno en decisiones académicas Visión Permite 6 Autor: Ing. Miguel M. Rangel Pérez23/08/2007

8 Facilitar en el estudiante el logro de su autonomía personal y madurez social,haciendo mejor uso de su potencial interno y superando sus debilidades, para lograr expresarse a través de sus decisiones. Construir y mantener una situación de interacción apropiada y satisfactoria para ambas partes Mantener un equilibrio entre la relación afectiva y cognoscitiva que le permita delimitar adecuadamente el proceso de tutoría. Identificar desordenes de conducta asociados al desempeño individual o grupal derivados de problemas de carácter personal, psicológico, físico, socioeconómico, et, para sugerir a los alumnos las posibilidades y el lugar adecuado para su atención. Establecer un contacto positivo con los alumnos 7 Autor: Ing. Miguel M. Rangel Pérez23/08/2007

9 Crear un clima de confianza para mejorar el funcionamiento del programa de tutoría; construyendo y manteniendo una situación de interacción apropiada y satisfactoria para ambas partes. Orientar a los estudiantes hacia el o las áreas en donde pueda recibir atención oportuna, sea de carácter preventivo o para solucionar problemas. Integrar un expediente de seguimiento personal y/o grupal de las actividades con el tutorado con la finalidad de proporcionar información real y concreta que agilice las acciones y apoyos requeridos. Llevar a cabo tareas de apoyo para que el tutorado establezca de manera clara y factible sus metas académicas, identifique sus dificultades de aprendizaje, realice actividades para resolver sus problemas escolares, seleccione adecuadamente sus actividades académicas, formales y complementarias de acuerdo con sus intereses; evalúe objetivamente su rendimiento escolar, fortalezca sus habilidades de estudio y de trabajo académico. 8 Autor: Ing. Miguel M. Rangel Pérez23/08/2007

10 Ayudar a desarrollar una metodología de estudio y trabajo, disciplina y rigor intelectual acorde a las exigencias de su carrera, para incrementar la calidad del proceso de formación de los tutorados en el ámbito de la construcción de valores, actitudes, hábitos positivos y desarrollo de habilidades y métodos de estudio que favorezcan el proceso enseñanza – aprendizaje. 9 Autor: Ing. Miguel M. Rangel Pérez23/08/2007

11 No son funciones del Tutor Tomar el rol de psicólogo Recordar al tutorado trámites administrativos, fechas de altas y bajas de materias, reinscripciones, etc. Actuar como protector del alumno frente a los docentes cuando ha tenido mal desempeño. 10 Autor: Ing. Miguel M. Rangel Pérez23/08/2007

12 Resolver el problema de búsqueda de información y ponerla en mano del tutorado Citar al tutorado en lugares y horarios fuera de los previstos en la institución y mucho menos en días no laborables. Utilizar al tutorado, para actividades distintas a la labor tutorial, tales como favores personales e incluso laborales que no favorezcan ni tengan relación con dicha actividad. No son funciones del Tutor 11 Autor: Ing. Miguel M. Rangel Pérez23/08/2007

13 Información de Tutorados Para conocer a los tutorados es necesaria la obtención de información y para ello es necesario que cada uno llene la Ficha de Identificación Personalizada (FIP) En caso de detectar alguna incidencia, problemática o riesgo se debe aplicar el Cuestionario para Tutorado con información mas precisa para auxiliar en la problemática o canalizar a otra instancia. Información Confidencial 12 Autor: Ing. Miguel M. Rangel Pérez23/08/2007

14 El esfuerzo conjunto de la Dirección, tutores y tutorados rendirá frutos para que nuestros alumnos tengan éxito en su vida estudiantil, laboral, familiar y social. Todos tenemos un gran compromiso con la familia, Facultad, Universidad y México. 13 Autor: Ing. Miguel M. Rangel Pérez23/08/2007

15 Fin 14 Autor: Ing. Miguel M. Rangel Pérez23/08/2007