Estudio sobre los Estudiantes de Primer Año de Autoevaluación y Manejo de Tecnología Presentado por: José R. Pérez Colón
Metodología estudio Estudiantes de Primer Año Diseño descriptivo de tipo exploratorio. El cuestionario para recopilar la información fue uno estructurado. El cuestionario se diseñó partiendo de literatura revisada en el área de retención estudiantil, permanencia en la universidad, autoestima y autoconcepto de estudiantes universitarios (Handbook of Educational Psychology (2006) y The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (2006).
Metodología En el cuestionario se presentan 21 preguntas entre las que se recopila información demográfica de los participantes, dominio de tecnología, y sobre su afiliación y sentido de pertenencia con la UT. Los profesores del seminario de primer año nos ayudaron en su administración. Fue validado por medio de 3 jueces para obtener la mayor claridad en las preguntas.
Muestra seleccionada 537 sujetos participaron del estudio todos estudiantes de la Universidad del Turabo. La tasa de participación fue de 59.6 por ciento de la muestra seleccionada. El muestreo fue uno dirigido a los estudiantes de primer año matriculados en el seminario.
En resumen El concepto de comunidad de aprendizaje debe ser promovido en todos los cursos que impartamos. Igualmente el de aprendo realizando, no memorizando exclusivamente. La discusión de grupo debe de estar incorporada en los cursos, el dialogo socrático es una excelente estrategia para lograrlo. La retroalimentación positiva es vital para nuestros estudiantes y debe ser formativa. El sentido de pertenencia y de afiliación es vital para la permanencia de nuestros estudiantes en la institución. La deserción de estudiantes no es exclusivamente un fenómeno causado por los alumnos, la institución también (nosotros) somos responsables de ayudarlos a permanecer estudiando.