OA 3º BÁSICO MATEMÁTICAS

EJES TEMÁTICOS N P G M D NÚMEROS Y OPERACIONES PATRONES Y ÁLGEBRA GEOMETRÍA MEDICIÓN DATOS Y PROBABILIDADES P G M D

OA2 OA1 OA11 NÚMEROS OA10 OA3 OA4 OA5 OA6 OA7 OA8 OA9 VOLVER

OA1 Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100: › empezando por cualquier número natural menor que 1.000 › de 3 en 3, de 4 en 4..., empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente VOLVER

OA2 Leer números hasta 1.000 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. VOLVER

OA3 Comparar y ordenar números naturales hasta 1.000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo. VOLVER

OA4 Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y las sustracciones hasta 100: › por descomposición › completar hasta la decena más cercana › usar dobles › sumar en vez de restar › aplicar la asociatividad VOLVER

OA5 Identificar y describir las unidades, las decenas y las centenas en números del 0 al 1.000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico. VOLVER

OA6 Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1.000: › usando estrategias personales con y sin material concreto › creando y resolviendo problemas de adición y sustracción que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo. › aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta cuatro sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo VOLVER

OA7 Demostrar que comprenden la relación entre la adición y la sustracción, usando la “familia de operaciones” en cálculos aritméticos y en la resolución de problemas. VOLVER

OA8 Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta el 10 de manera progresiva: › usando representaciones concretas y pictóricas › expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales › usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10 › aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10 · 10, sin realizar cálculos › resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10 VOLVER

OA9 Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas7 de hasta 10 · 10: › representando y explicando la división como repartición y agrupación en partes iguales, con material concreto y pictórico › creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la repartición y la agrupación › expresando la división como una sustracción repetida › describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación › aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10 · 10, sin realizar cálculos VOLVER

OA10 Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero e involucren las cuatro operaciones (no combinadas). VOLVER

OA11 Demostrar que comprenden las fracciones de uso común: 1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4: › explicando que una fracción representa la parte de un todo, de manera concreta, pictórica, simbólica, de forma manual y/o con software educativo › describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones › comparando fracciones de un mismo todo, de igual denominador VOLVER

PATRONES Y ÁLGEBRA OA12 OA13 VOLVER

OA12 Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera manual y/o con software educativo. VOLVER

OA13 Resolver ecuaciones de un paso que involucren adiciones y sustracciones y un símbolo geométrico que represente un número desconocido, en forma pictórica y simbólica del 0 al 100. VOLVER

GEOMETRÍA OA14 OA15 OA16 OA17 OA18 VOLVER

OA14 Describir la localización de un objeto en un mapa simple o en una cuadrícula. VOLVER

OA15 Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D: › construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla) › desplegando la figura 3D VOLVER

OA16 Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros y pirámides de acuerdo a la forma de sus caras y el número de aristas y vértices. VOLVER

OA17 Reconocer en el entorno figuras 2D que están trasladadas, reflejadas y rotadas. VOLVER

OA18 Demostrar que comprenden el concepto de ángulo: › identificando ejemplos de ángulos en el entorno › estimando la medida de ángulos, usando como referente ángulos de 45º y de 90º VOLVER

MEDICIÓN OA19 OA20 OA21 OA22 VOLVER

OA19 Leer e interpretar líneas de tiempo y calendarios. VOLVER

OA20 Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de hora y minutos en relojes análogos y digitales. VOLVER

OA21 Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular e irregular: › midiendo y registrando el perímetro de figuras del entorno en el contexto de la resolución de problemas. › determinando el perímetro de un cuadrado y de un rectángulo VOLVER

OA22 Demostrar que comprende la medición del peso (g y kg): › comparando y ordenando dos o más objetos a partir de su peso de manera informal › usando modelos para explicar la relación que existe entre gramos y kilogramos › estimando el peso de objetos de uso cotidiano, usando referentes › midiendo y registrando el peso de objetos en números y en fracciones de uso común, en el contexto de la resolución de problemas VOLVER

DATOS Y PROBABILIDADES OA23 OA24 OA25 OA26 VOLVER

OA23 Realizar encuestas, clasificar y organizar los datos obtenidos en tablas y visualizarlos en gráficos de barra. VOLVER

OA24 Registrar y ordenar datos obtenidos de juegos aleatorios con dados y monedas, encontrando el menor, el mayor y estimando el punto medio entre ambos. VOLVER

OA25 Construir, leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, de acuerdo a información recolectada o dada. VOLVER

OA26 Representar datos usando diagramas de puntos. VOLVER