ASAMBLEAS DE AULA Esta no es mi clase Esta es NUESTRA CLASE

En las asambleas… Intercambian anuncios Solucionan problemas Toman decisiones importantes Evalúan el progreso y planifican eventos

BENEFICIOS DE LAS ASAMBLEAS LOS ALUMNOS/AS: *Sienten que se les escucha *Adquieren respeto mutuo, interés por los demás y concien- cia social *Participan activamente en la Vida del aula EL PROFESOR/A: *Recibe el apoyo de la clase *Tiene un tiempo concreto para abordar los problemas importan- tes del aula Disminuyen los problemas de disciplina LA CLASE: *Clima de confianza y respeto *Se vuelve más democrática *Actúa como una auténtica comunidad que se interesa por los demás

CÓMO HACER LAS ASAMBLEAS DURACIÓN 30 Ó 40 MINUTOS Al inicio de la semana  anuncios FRECUENCIA SEMANAL Al final de la semana  abordar temas o problemas que surjan durante la semana UBICACIÓN Y COLOCACIÓN Si es posible deben celebrarse fuera del aula, incluso al aire libre  cambiar de sitio transmite el mensaje de que se trata de un evento especial LIDERAZGO Profesor  sobre todo cuando son más pequeños Alumnos  voluntarios  Sistema de rotación (participan todos alguna vez)  Por equipos: cada miembro asume la responsabilidad de unos de los “puntos del orden del día” PROFESOR  FACILITADOR/MODERADOR

ORDEN DEL DIA *ANUNCIOS *RECONOCIMIENTOS *BUZÓN DE SUGERENCIAS *DECISIONES *EVALUACIÓN DEL PROGRESO *PLANIFICACIÓN *CREACIÓN DE ESPÍRITU DE AULA

ANUNCIOS Fecha y hora de exámenes Resultados de Exámenes Nuevos temas a tratar Cumpleaños Actividades del centro y el aula

RECONOCIMIENTOS BUZÓN DE RECONOCIMIENTOS *Fomentar los comentarios positivos *No se permiten los comentarios negativos ni los basados en atributos físicos o pertenencias CÍRCULO DE RECONOCIMIENTOS: cada alumno/a por turno, elogia a un compañero. *Asignar a cada uno a otro alumno/a para “reconocer” *Establecer normas:  Cada uno reconoce a más de un compañero  No se pueden recibir más de dos reconocimientos… ENTREGA DE PREMIOS a individuos o equipos por sus logros Agradezco a (un compañero/a, al profesor, a toda la clase) Por___________________________ De____________________________

BUZÓN DE SUGERENCIAS (Solucionando problemas..) *Se coloca en un lugar de fácil acceso, con un bolígrafo y hojas de sugerencias *Las hojas de sugerencias tendrán espacio suficiente para escribir el problema y la solución propuesta. *Dependiendo de la madurez de los alumnos/as, el profesor revisa antes las sugerencias o se vacía el buzón directamente en la asamblea. *Se reparten las sugerencias y se clasifican:  Problema y solución aceptable  Problema que el aula tiene que solucionar  Problema que algunos tienen que solucionar  No es un problema Nos centramos en asamblea en la solución de problemas a nivel de clase PLAN DE ACCIÓN: *¿Quién va a hacer qué? *Cómo se evaluará la solución?

DECISIONES *GENERAR OPCIONES  Tormenta de ideas -¿Cuáles son los temas posibles para la fiesta del aula? -¿Dónde queremos ir de excursión? -¿Qué proyecto o tema queremos investigar?... *EXPLORAR OPCIONES *Gráfica T (ventajas/desventajas) *Esquinas *Priorización proactiva *ELEGIR *Votación *Las opciones se escriben en la pizarra y se puntúan del 1 al 3, donde 1 representa su principal opción.

EVALUACIÓN DEL PROGRESO Se trata de dedicar un tiempo en cada asamblea para evaluar la ejecución/implantación de las decisiones tomadas en asambleas anteriores para ver: *Si el plan está dando resultado *Si es necesario modificarlo *Si hay que ajustar las metas PLANIFICACIÓN La clase trabaja unida para planificar eventos y programas (una fiesta, excursión, decorado del Aula, proyecto a estudiar…)  Todos se centran en un mismo tema al mismo tiempo. *Comités de planificación

CREACIÓN DE ESPíRITU DE AULA Es el proceso por el cual una clase con individuos de diferentes procedencias y experiencias llegan a formar una comunidad afectiva de aprendizaje activo. Condiciones de las actividades de este tipo: *Actividades divertidas *Los alumnos trabajan juntos de manera positiva *Ayudan a conocerse mejor: sus fobias, historia personal, aficiones… *También pueden centrarse en la creación de identidad del aula (lema o logo del aula por ejemplo) Cabezas numeradas…

CÓMO LLEVAR A CABO LA ASAMBLEA (Sugerencias de gestión) *Controlar los tiempos *Cartel de la asamblea *Personalizar la asamblea *Tablilla de la asamblea *Actas *Buzón de reuniones *Revisión previa *Recompensar las propuestas *Orden del día *Asientos asignados *Modelar las asambleas *Poder de veto LA CITA DE 5ºB MAÑANA MARTES 8 12:30h

REGLAMENTO *DERECHO A PASAR *NO BUSCAR CULPABLES *HABLAR POR EL “MICRÓFONO” *SIEMPRE EN POSITIVO  las humillaciones no están permitidas *MANOS-OJOS-OÍDO-BOCA: Manos quietas Ojos y oídos fijos en quién habla Boca cerrada hasta que sea tu turno