¿LOMCE? Si lo que buscas es “una receta” ¡Lo sentimos mucho! No somos médicos ¡Somos MAESTROS! Si aún así persistes… ¡Podemos ayudarte a encontrarla por ti mismo! «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

MUCHAS LEYES, ¿muchos cambios?  LGE  LODE  LOGSE  LOPEG  LOCE  LOE «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015 Y ahora ¿qué?

«Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

¿Qué esto de la LOMCE?  Estándares  Despersonalización  No igualdad  Evaluación  Cambio de programaciones  Defiende la privada y no la pública  Centrada en contenidos  Busca robots  Centralización  Retroceso «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015  Competencias  Religión puntúa  Exámenes a nivel estatal en 3º (evaluación externa)  Supuesta mejora  Impuesta sin consenso  Necesidad de “secretario” para evaluar  Sólo valoran el resultado  Sólo modificaciones de la LOE  Caos  Incertidumbre

¿Qué esto de la LOMCE?  Lo qué nos dicen Lo qué nos dicen  Mitos vs realidades Mitos vs realidades  Lo buscamos en la LOMCE Lo buscamos en la LOMCE  Miedos Miedos  Cambios Cambios «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

¿Qué esto de la LOMCE? MITOS REALIDADES «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015  Competencias  Religión puntúa  Exámenes a nivel estatal en 3º (evaluación externa)  Supuesta mejora  Impuesta sin consenso  Necesidad de “secretario” para evaluar  Sólo valoran el resultado  Sólo modificaciones de la LOE  Caos  Incertidumbre  Estándares  Despersonalización  No igualdad  Evaluación  Cambio de programaciones  Defiende la privada y no la pública  Centrada en contenidos  Busca robots  Centralización  Retroceso

«Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

“Si siempre haces lo que siempre has hecho, nunca llegarás más allá de donde siempre has llegado” Anónimo «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

militantes/?utm_content=buffer66dcf&utm_medium=social&utm_sou rce=twitter.com&utm_campaign=buffer «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

LOS MAESTROS Paso corto, mirada lejana Carmen Martín Gaite «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

Y NOSOTROS, ¿Qué?  ¿No estamos haciendo ya muchas de las cosas? ¿No estamos haciendo ya muchas de las cosas?  Somos los ejecutores  Sabemos hacerlo  Nuestro “PLE” (entorno personal de aprendizaje)PLE  MAESTROS en estado puro MAESTROS en estado puro «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

'...Cada alumno es un universo misterioso. Inconmensurable fatuidad profesoral -o inconmensurable orgullo- pretender emitir sobre él un juicio tajante y definitivo...¿Quién es capaz de prever las aventuras de un espíritu? ¿Quién puede escrutar el transfondo de una personalidad todavía oscura para sí misma?...' M. Barlow «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015 LOS ALUMNOS

«Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

LOS ALUMNOS  Nuevas asignaturas  Alternativa o religión  Ciencias sociales  Ciencias naturales  Repetición sin fecha marcada  FP básica  Cambios ACNEAE «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

ACNEAE “La creación de clases que hagan sitio y respeten a todos los niños y niñas y todas sus diferencias constituye un reto que exige tiempo…Tenemos que seguir luchando con nuestras expresiones, nuestra labor docente y nuestro currículo para tratar de conseguir la inclusión, justicia y respeto” (Stainback-Stainback, 1999) «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

ACNEAE  NEE  Incorporación tardía al sistema educativo  DEA o TDAH  Altas capacidades  Condiciones personales o de historia escolar «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

LAS EDITORIALES «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

LAS EDITORIALES  LOMCE, curriculum y el negocio de los libros de texto /2014/03/19/lomce-curriculum-negocio- libros-texto/ html /2014/03/19/lomce-curriculum-negocio- libros-texto/ html  ¿Por qué? Cuál es el motivo de quejarnos «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

Alternativas: «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

ALTERNATIVAS VENTAJASDESVENTAJAS  Mantenimiento «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

LOMCE Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

NOS INFORMAMOS 1º Ley que modifica y ratifica nuestra anterior ley educativa LOE

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CURRÍCULO Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

"[...] procuro no cargar mi memoria con datos que puedo encontrar en cualquier manual, ya que el gran valor de la educación no consiste en atiborrarse de datos, sino en preparar el cerebro para pensar por su propia cuenta y así llegar a conocer algo que no figure en los libros." Albert Einstein  s/2014/11/adelgazar-el-curriculo-para- engordar-el.html?spref=tw s/2014/11/adelgazar-el-curriculo-para- engordar-el.html?spref=tw «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

Orden de 16 de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

EVALUACIÓN «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015

EVALUACIÓN  Criterios y estándares Criterios y estándares  (Ejemplo de como evaluar) «Los docentes y la LOMCE» CRA FABARA NONASPE 2014/2015