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PADMAT UPTM “KLÉBER RAMÍREZ” REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL EDO. MÉRIDA “KLÉBER RAMÍREZ” PROGRAMA UNIVERSITARIO DE ESTUDIOS ABIERTOS DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN ESPECIALIDAD EN ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA PADMAT UPTM “KLÉBER RAMÍREZ”   La enseñanza de la matemática en los estudiantes de cuarto grado de Educación Básica como fortalecimiento de sus capacidades lógicas Autora: Lcda. Nancy Molina Tutor: MSc. Eladio Bustamante Mérida, Julio 2014

Institución La Escuela Básica Ananías Avendaño Se encuentra ubicada en la Parroquia El Llano Municipio Tovar Estado Mérida. Matrícula de 4to Grado Sección “B” Alumnos Año Escolar: 2013-2014

Cuadro comparativo de las Evaluaciones realizadas en el primer lapso Apellidos y Nombres Diagnóstico I Parcial II Parcial III I Final 1 Aguilar Quintero José Daniel 7 6 10 2 Alarcón Serrano Jesús Eduardo 3 12 8 11 16 Andrade Gelvis José Julián 13 15 4 Bolaños Márquez María Alejandra 20 5 Gómez Quintero José David 19 Gutiérrez Burguera Johan Jesús 18 Gutiérrez Guerrero Jana Nathaly Hurtado Gutiérrez Eddy 14 9 Méndez Albarracín Omar Méndez Carrero Franyely C. 17 Molina Contreras Wuendy Montilla Méndez José Ramón Morales Rondón Emily Nava Sánchez Emma Pérez Ramos Marielba Quiñones Montero Roger Ramírez Carrero Génesis N/p Ramírez Sánchez Sergio A. Ramos Fernández Estefani Rios Roa LuisanI 21 Sifontes Valero Javier 22 Soto Malaguera María 23 Zambrano Márquez Fernando 24 Zerpa Molina Andrés Promedios de Lapso 3 Puntos 15 Puntos 16 Puntos

Cuadro comparativo de las Evaluaciones realizadas en el segundo lapso Contenidos de Geometría N º Apellidos y Nombres I Parcial II Parcial III Final 1 Aguilar Quintero José Daniel 09 18 10 2 Alarcón Serrano Jesús Eduardo 13 17 15 11 3 Andrade Gelvis José Julián 4 Bolaños Márquez María Alejandra 12 5 Gómez Quintero José David 16 6 Gutiérrez Burguera Johan Jesús 19 7 Gutiérrez Guerrero Jana Nathaly 20 14 8 Hurtado Gutiérrez Eddy 08 9 Méndez Carrero Franyely C. Molina Contreras Wuendy Montilla Méndez José Ramón Morales Rondón Emily Nava Sánchez Emma Pérez Ramos Marielba Quiñones Montero Roger Ramírez Carrero Génesis Ramírez Sánchez Sergio A. Ramos Fernández Estefani Rios Roa LuisanI Sifontes Valero Javier 21 Soto Malaguera María 22 Zambrano Márquez Fernando 23 Zerpa Molina Andrés Promedios de Lapso

Cuadro comparativo de las Evaluaciones realizadas en el tercer lapso Apellidos y Nombres I Parcial II Parcial III Final 1 Aguilar Quintero José Daniel 10 13 06 2 Alarcón Serrano Jesús Eduardo 12 15 3 Andrade Gelvis José Julián 11 4 Bolaños Márquez María Alejandra 17 18 16 5 Gómez Quintero José David 6 Gutiérrez Burguera Johan Jesús 19 20 7 Gutiérrez Guerrero Jana Nathaly 8 Hurtado Gutiérrez Eddy 9 Méndez Carrero Franyely C. Molina Contreras Wuendy 14 Montilla Méndez José Ramón Morales Rondón Emily Nava Sánchez Emma Pérez Ramos Marielba Quiñones Montero Roger Ramírez Carrero Génesis Ramírez Sánchez Sergio A. Ramos Fernández Estefani Rios Roa LuisanI Sifontes Valero Javier 21 Soto Malaguera María 22 Zambrano Márquez Fernando 23 Zerpa Molina Andrés Promedios de Lapso 14,6 16,6

Primer Lapso Evaluaciones Notas 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 I Parcial # 1 3 2 II Parcial III Parcial

Segundo Lapso 3 Evaluaciones Notas 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 I Parcial # 2 1 II Parcial 3 III Parcial

Tercer Lapso Aprobados 23 Evaluaciones Notas 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 I Parcial # 2 3 1 II Parcial

Cuarto Grado Contenidos Aritmética -Sumas. -Restas. -Multiplicación (3 cifras, números naturales y decimales). -División (números naturales y decimales). -Fracciones. -Escritura de cantidades en palabras y números. -Números ordinales. -Números romanos. -Números impares. -Propiedad Conmutativa y Asociativa (números naturales y decimales) -Signos de desigualdad. -Orden de cantidades de mayor a menor. Geometría -Espacio. -Punto. -Plano. -Línea. -Recta. -Segmento. -Rayo. -Intersección. -Ángulos. -Figuras Geométricas. -Polígonos. -Circunferencia. -Área. -Cuerpos Geométricos. -Volumen. Cuarto Grado

Ejercicios para la casa POD’s PICC IGP Ejercicios Modelo Cuaderno Planificación Alumno Docente Ejercicios de Clase Ejercicios para la casa Pruebas Problemario PADMAT

18 Puntos. Prueba Final III Lapso 1/4

Prueba Final III Lapso 2/4

Contenidos de Geometría Prueba III Lapso 3/4 Contenidos de Geometría

Prueba Final III Lapso 4/4 Medidas y Estadística

Disciplina Los niños adquieren una actitud de responsabilidad, orden, concentración y agrado en las diferentes clases.

Directivo y Docentes Suplentes Representante Experiencia Personal Colaborador Interés Distorsión de la información. Atraso en el aprendizaje. Ejercicio para la casa/ A.P.H. Representante Experiencia Personal Colaboración Aceptabilidad Confianza Agrado Conocimientos nuevos Nueva terminología Planificación sin enciclopedia Satisfacción personal y profesional

Evidencia Fotográfica

Evidencia Fotográfica

conclusión Logré una verdadera socialización con todos los involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se toma en cuenta no solo el aspecto cuantitativo sino el cualitativo. Aprendí a preparar las clases con una planificación estructurada considerando epistemología de los contenidos de cada grado. Tomando en cuenta el cronograma de planificación tuve dominio del tiempo. Los contenidos planteados en cada planificación se orientan con una visión prospectiva (grados posteriores). Permite mejorar la disciplina. El cuaderno de los estudiantes se llenó en su totalidad.

recomendaciones Continuar con la asesoría a otros docentes. Desarrollar una propuesta de iniciación a la matemática para niños y niñas con diversidad disfuncional.. Integrar docentes especialistas al trabajo del PADMAT. Asesorar a docentes de bachillerato.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN