El modelo conductual cognitivo social, encuentra sus bases en la etapa contemporánea de las D.A. que inicia desde 1980 a la actualidad; de hecho se puede decir que su evolución surge de las nuevas orientaciones que le da esta etapa a las diferentes teorías ya existente en la historia de las D.A. Las que se centran en la tarea del aprendizaje. Las que se centran en factores neuropsicológicos. Las que se centran en un enfoque de corte cognitivo.
La evaluación se centra en conductas directamente observables, se emplean las repuestas motoras, psicofisiologicas y cognitivas, la observación es la principal estrategia de recogida de información
Datos personales de niño Motivo de remisión Historial de vida Proceso de exploración seguido
Área físico personal Área psicomotor Área cognitiva Área académica Área socioemocional
Ubicar al niño en lugares de poca distracción alejarlo de la puerta y ventana. Motivarlo para que termine sus actividades Aplicar estrategias didácticas que favorezcan a la lectura Estimular la memoria con juegos de memoria, sopas de letra, entre otros Referirla a una evaluación psicológica urgente Ayudar a la niña en casa con la lectura Hacer evaluar la niña por un psicólogo Comprometer a la madre a llevarla al CENDA, centro gratuito donde pueden evaluar a la niña Limitarle las horas para ver televisor Darle más independencia a la niña