PROYECTO PEDAGOGICO INTEGRADOR Enero 2014

AGENDA… Quién es el Politécnico JIC Presentación AFDM Qué es un proyecto? Qué es el PPI? Importancia del PPI Integración del PPI con los Módulos Competencias Que hacer para desarrollar el PPI Quien es el asesor del PPI Proyectos a trabajar en el PPI Entregables y Socializaciones

POLITÉCNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID El Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid es una Institución Universitaria, del orden departamental y de carácter público. Fundado en Marzo de 1964. Ofrece educación superior en los niveles técnico, tecnológico y universitario.

ALIANZA FUTURO DIGITAL MEDELLÍN Alianza por la Transformación y Articulación de la Educación Técnica - Media y Profesional- y Tecnológica del Sector del Software por Competencias y en Ciclos Propedéuticos.

ALIANZA FUTURO DIGITAL MEDELLÍN Secretaría de Educación Líder SENA I. Articuladora Incubadora de empresas - CREAME Gerencia Politécnico Jaime Isaza Cadavid I. Articuladora Intersoftware Demandas del sector y proyectos Universidad EAFIT Coordinación académica

QUE ES UN PROYECTO…?

Un proyecto: Es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas[1]; la razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definidos.[1] Parodi, C. (2001). «El lenguaje de los proyectos», Gerencia social. Diseño, monitoreo y evaluación de proyectos sociales, Lima-Perú: Universidad del Pacífico. ISBN 9972-603-32-6.

PROYECTO PEDAGÓGICO INTEGRADOR QUE ES EL PPI…? PROYECTO PEDAGÓGICO INTEGRADOR Es una herramienta pedagógica y didáctica que permite evidenciar en el alumno el desarrollo de competencias y capacidades; involucrando límites de tiempo y se concreta mediante productos de gestión.

IMPORTANCIA DEL PPI… El Proyecto Pedagógico Integrador, como su nombre lo indica “integra” la dinámica de enseñanza y las competencias obtenidas y desarrolladas en los demás módulos que se ven durante el año y su respectiva aplicación.

PPI VS MÓDULOS Construcción de Informes utilizando Herramientas Ofimáticas El estudiante en el proceso de aprendizaje desarrolla a través de un proyecto, las competencias aportadas por todos los módulos que hacen parte del año. Identificación Estándares para la documentación y Construcción de Informes Identificación Ciclo de Vida del software- Construcción Elementos de Software 1- Desarrollo de Pensamiento Analítico Sistémico 1

COMPETENCIAS Rodríguez y Feliú (1996) las definen como "Conjuntos de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que posee una persona, que le permiten la realización exitosa de una actividad". Boyatzis (Woodruffe, 1993) señala que son: "conjuntos de patrones de conducta, que la persona debe llevar a un cargo para rendir eficientemente en sus tareas y funciones".

ALGUNAS COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN CON EL PPI

QUE HACER PARA DESARROLLAR EL PPI? Deseos, necesidades, especificaciones, … Proceso intensamente intelectual (Buscar Información) Software

QUIEN ES EL ASESOR DEL PPI? Es el gerente y cliente del proyecto

PROYECTOS A TRABAJAR EN EL PPI Los estudiantes tienen las siguientes opciones para seleccionar sus proyectos (comienzan en grado 10 y finalizan en grado 11): Buscarlo en su entorno y se plantea con la ayuda del docente articulador . El Politécnico suministra una aplicación básica y el equipo la amplia En ambos casos la especificación (mínima) se construye con la ayuda del docente articulador y el apoyo del docente articulado.

Entregables Se harán varios durante el año Socializaciones Se harán dos durante el año (una a mediados y otra a final de año). En las socializaciones de mitad de año invitar a los docentes de las otras áreas de la IEM. En grado 10 se hace un prototipo funcional del ingreso al sistema y el CRUD de un módulo (pero cada participante del equipo debe programar un CRUD).