Psicometría Teoría de los tests

Datos profesora Rosario Martínez Arias Despacho: 1206-F, lateral 1, escalera izqda. Dirección correo: rmnez.arias@psi.ucm.es Teléfono: 913943058 (no dejar mensajes, usar e-mail) Tutorías: Primer cuatrimestre: Martes: de13 a 14 y de 15 a 17 Miércoles: de 15 a 17 Viernes: 10 a 11 Tutorías: 2º cuatrimestre: Miércoles: de 10 a 14 y de 15 a 17

Bloques de temas de teoría Modelos de las puntuaciones: Teoría clásica de los tests ¿¿¿Teoría de la Generalizabilidad???? Teoría de la Respuesta al Ítem Análisis de ítems Validez: Evidencias de validez y métodos estadísticos para probarlas Interpretación de las puntuaciones: Normas y criterios Escalas de puntuaciones y equiparación. Nuevas tendencias en la medición mediante tests

Conocimientos previos Estadística descriptiva Estadísticos de asociación y correlación Regresión lineal simple y múltiple Inferencia estadística: Conocimientos básicos de inferencia y distribuciones muestrales: principales distribuciones, contrastes de hipótesis, intervalos de confianza, etc… Modelos ANOVA, especialmente de efectos aleatorios (estos últimos para la Teoría de la Generalizabilidad)

Normas técnicas para la construcción y uso de tests Standards for Educational and Psychological Tests (American Psychological Association, American Educational Research, National Council on Educational Measurement, 1999) Standards for Quality and Fairness (Educational Testing Service, 2002) (http://www.ets.org/Media/About_ETS/pdf/standards.pdf) Directrices internacionales para el uso de los tests http://www.cop.es/vernumero.asp?id=40 Normas del Colegio de Psicólogos

Prácticas Prácticas obligatorias que se deben entregar: Alguna sesión para grupos reducidos en aula de informática, si es necesario: bases de datos, transformaciones de puntuaciones Prácticas conjuntas en el aula con programas estadísticos: TCT . Validez. Análisis de ítems (Programa SPSS) Algunas sesiones conjuntas de software específico no disponible en aula de informática (todos los alumnos en el aula de clase, programas TRI) Ejercicios de clase con calculadora, para algunos estadísticos no disponibles en los paquetes estadísticos Prácticas obligatorias que se deben entregar: Cuatro prácticas obligatorias en grupo: TCT TRI Validación Crítica del manual de un test

Exámenes La última semana antes de vacaciones de Navidad se realizará un examen teórico + práctico, de carácter eliminatorio, que recoge 2/3 de la materia. En el examen final de febrero, habrá dos modalidades: Toda la asignatura Únicamente el segundo parcial para las personas que hayan superado el primero

Exámenes Los exámenes constan de dos partes: Teórico, tipo test: sin material de consulta Práctico: ejercicios similares a los realizados en clase, interpretación de salidas de ordenador, datos de tablas y tests publicados. Puede utilizarse material.

Calificaciones La calificación de cada examen es la media de la teoría y la práctica. Es necesario alcanzar al menos un 4 –sobre 10- en cada una de las partes. La calificación global en los exámenes de las personas que hayan superado los parciales será la media ponderada de ambos La calificación de los exámenes representa el 80% de la calificación La calificación de las prácticas representa el 20% de la calificación

Materiales Puede accederse a ellos en : http://www.redconvivencia.net/prevenir/materiales.html Ocasionalmente en el aula de informática de libre acceso en el lateral I Los materiales que se incluirán a lo largo del curso son: La mayor parte de las presentaciones de clase en *.ppt transformada en .pdf Problemas Modelos de exámenes Bases de datos para prácticas y trabajos

Referencias básicas Anastasi, A. Tests Psicológicos. Martínez Arias, R. (1995). Psicometría: Teoría de los tests psicológicos y educativos. Madrid: Síntesis. 1995 Martínez Arias, R., Hernández Lloreda, V., & Hernández Lloreda, MJ. (2006). Psicometría. Madrid: Alianza Universidad. Muñiz, J. (1992) Teoría de la respuesta al Ítem. Madrid: Pirámide. Nunnally y Bernstein (1994). Teoría psicométrica. Mcgraw Hill American Psychological Association, American Educational Research, National Council on Eucational Measurement, (1999). Standards for Educational and Psychological Tests. Washington, DC: APA Educational Testing Service (2002). Standards for Quality and Fairness. Princeton, NJ: Educational Testing Service.