Aprobado por Resolución Consejo General de Educación Provincia de Entre Ríos.

Proyecto Educativo Institucional Acuerdo Escolar de Convivencia Desde la Coordinación de Mediación y Convivencia Educativa, se proponen los siguientes tópicos, a fin de acompañar el proceso de la transversalidad de la Resolución pacífica de conflictos y Educación para la Paz, en cada Escuela Secundaria de la Provincia de Entre Ríos. A saber: Proyecto Educativo Institucional Acuerdo Escolar de Convivencia Consejo Institucional Espacios Institucionales Plan Mejora 2

SUPERVISORES ESCOLARES TÉCNICOS TERRITORIALES PROPUESTA INTEGRAL la incorporación de las temáticas en la propuesta institucional la evaluación anual de los AEC SUPERVISORES ESCOLARES RECTORES COORDINADORES SECRETARIOS ESA- ESJA el abordaje transversal de las temáticas en el PEI la elaboración y actualización anual de los AEC la conformación del Consejo Institucional los espacios institucionales para el tratamiento escolar de las temáticas antes mencionadas las temáticas estén incorporadas en el PEI la institución tenga el AEC aprobado por disposición los espacios complementarios incorporan las temáticas TÉCNICOS TERRITORIALES 3

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL TRANVERSALIDAD Constitución Provincial de Entre Ríos año 2008, Art. 260; Ley de Educación Provincial 9890/08, Art. 11; Diseño Curricular para la Educación Secundaria, Tomo I Implica pensar puntos de encuentro y diálogo entre los espacios curriculares pero también en relación a las temáticas que preocupan y ocupan a la humanidad: Convivencia Educativa, TICs, Educación Ambiental, Educación Sexual, Pueblos Originarios, Prevención de Conductas adictivas. EDUCACIÓN PARA LA PAZ 4

ACUERDOS ESCOLARES DE CONVIVENCIA Es el marco legal institucional que regula y sostiene la convivencia escolar. La Resolución 1692/09 es la base normativa para la formulación y actualización de los Acuerdos Escolares de Convivencia. Pretende instalar el sistema de convivencia escolar que posibilite el crecimiento de los adolescentes y jóvenes, promoviendo su desarrollo como sujetos de derecho y responsabilidad, es decir, ciudadanos. 5

Del Director Departamental ACUERDOS ESCOLARES DE CONVIVENCIA COMPETENCIAS De la Institución La elaboración, reformulación o actualización en forma democrática y participativa. Del Supervisor La revisión y evaluación de los AEC para la elaboración del dictamen correspondiente. Del Director Departamental La redacción de la disposición que aprueba el AEC, e informar a la escuela.

CONSEJOS INSTITUCIONALES (Res. 3344/10) Tiene carácter informativo, consultivo y propositivo. Interviene en el análisis y elaboración de: PEI, planeamiento escolar, situaciones problemáticas y modos de resolución, la construcción escolar del AEC. Integra de manera transversal la Educación para la Paz y la Resolución Pacífica de Conflictos. Integra las funciones del Consejo Escolar de Convivencia acorde a la Resolución Nº 1692/09 CGE a este órgano formal de participación.

CONSEJOS INSTITUCIONALES Res. 3344/10 Estará integrado por: El/la Rector /a Director/a. El Vicerrector /a Vicedirector/a. El Secretario/a. Un docente de cada una de las Áreas. El /la Asesor/a Pedagógico. El /la Regente en la Modalidad de Educación Técnico Profesional. El /la Jefe/a de Taller o Jefe/a de Enseñanza y Producción en la Modalidad Técnico Profesional. Un representante del Cuerpo de Preceptores. El/la Presidente/a del Centro de Estudiantes y en los casos en que no este constituido el mismo, un representante de los estudiantes. El/la Rector /a Director/a consultará acerca de la incorporación de nuevos miembros (padres, profesionales etc).

ESPACIOS INSTITUCIONALES Itinerarios Pedagógicos Educación para la Paz y Resolución Pacífica de Conflictos Proyectos Centro de Actividades Juveniles Otros

ITINERARIOS PEDAGÓGICOS (Resolución N° 3344/10) Son experiencias en la acción. Proponen recorrer transversalmente los temas, las problemáticas de diferentes disciplinas y se convierten en una responsabilidad institucional. Es el caso de los JPy C Plantean las decisiones teóricas que se convierten en el punto de partida del Itinerario. El recorrido se define y redefine a partir de los aportes de los estudiantes.

PROYECTOS (Resolución N° 3344/10) Pueden conformarse a partir de una idea, problema, interés o propuesta que aborde las relaciones personales e interpersonales que determinan en el clima institucional. Tanto la propuesta como los equipos de trabajo tendrán en cuenta los intereses, capacidades o necesidades educativas de docentes y estudiantes.

CENTRO DE ACTIVIDADES JUVENILES Habilitan en la escuela otros espacios, otros tiempos y otras formas de enseñar y aprender, respondiendo a las necesidades de adolescentes y jóvenes en función de proyectos relacionados entre otras cuestiones a la convivencia escolar y la resolución pacífica de conflictos.

PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL Oportunidad para prever la construcción de los acuerdos de convivencia de la institución, el fortalecimiento de los órganos colectivos que abordan la temática y la promoción de espacios de participación juvenil, desde el involucramiento de todo el colectivo docente*. Considerar actividades que impliquen la gestión de la convivencia escolar. * Documento 1 «Diseño e implementación del PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación. 2da edición, marzo de 2011»

“Una buena escuela es una escuela donde todos los chicos puedan aprender, donde todos los chicos quieran estar y donde los docentes aprendan y puedan ser ellos mismos, para que los alumnos aprendan y sean ellos mismos.” Andy Hargreaves, 2007