PSICOLOGIA DE LA INSTRUCCIÓN PERSPECTIVA HISTÓRICA

UNIDA A LA FILOSOFÍA PLATÓN ARISTÓTELES

S. XVI y XVII DESCARTES LOCKE las sensaciones son la fuente de todo conocimiento La mente es una tabula rasa que recibe las impresiones de los sentidos, y genera, mediante la reflexión, el conocimiento

HERBART (1776-1841) Concibe la educación como aplicación práctica de la filosofía. La filosofía debe establecer los fines de la educación La psicología proporcionar los medios necesarios Se trata aún de una psicologia filosófica

J.M. CATELL, W. JAMES, G. STANLEY HALL inicios del s. XX Albores de la psicología científica Nace la psicología de la educación Primera década del s. XX Incluye investigaciones sobre el aprendizaje los tests mentales, medida del comportamiento psicología del niño y la clínica infantil Referidos a la problemática educativa y escolar W. JAMES

Primera revista especializada, 1910 La psicología de la educaión abarca: Estudio y medida de las diferencias individuales y elaboración de tests Análisis de los procesos de aprendizaje Psicología del niño

Thorndike Alfred Binet (Europa) (Estados Unidos) Wundt (Leipzig) Elaboran pruebas psicométricas en el campo de la inteligencia, rasgos de personalidad y rendimiento escolar

E. Claparède (suizo) Es necesario conocer mejor al alumno, para poder educarlo mejor. En 1906 orgeniza en su laboratorio Un seminario de psicología Pedagógica, Para iniciar a los futuros docentes En los métodos de la psicología experimental y de la psicología del niño ( Crónica Hª )

John Dewey (Estados Unidos) 1895-1952 pragmatismo Genético: la educación debe asegurar el desarrollo humano basado en la actividad Funcional: partir de las necesidades e intereses Social: preparar para desarrollar una función útil en la sociedad

JEAN PIAGET (escuela de Ginebra) Psicología del desarrollo

Lev. S. VYGOTSKY INTEGRA las explicaiones del desarrollo, de la educación y de la enseñanza

CÁNDIDO GENOVARD y CONCEPCIÓN GOTZENS El concepto de medida psicológica se sustituye por el de evaluación para aludir al progreso educativo y al rendimiento escolar Hay una aproximación entre la psicología de la educación y la psicología social Expansión de escuelas psicológicas que ofrecen explicaciones distintas al comportamiento humano y distintas disciplinas que estudian los fenómenos educativos

La psicología de la educaión hacia un enfoque instruccional finales de los sesenta Ya no puede tan solo proporcionar a la teoría y a la práctica una fundamentación científica La existencia de otras disciplinas , (educación comparada, Sociología de la educación, tecnología educativa, ...) le obligan a: una aproximación multidisciplinar al estudio de los fenómenos educativos a precisar y delimitar su propio objeto de estudio