Un pacto social por el derecho a la educación Informe general de la consulta en línea 2009 sobre innovación y competitividad Intervenciones individuales

Un pacto social por el derecho a la educación Equipo consultor Diógenes Carvajal (coordinador) Magíster en Educación, Universidad de los Andes Marcela Rojas (investigadora) Magíster en Educación, Universidad de los Andes Eddier Martínez (investigador) Antropólogo, Universidad Nacional Gustavo Narváez (investigador) Antropólogo, Universidad Nacional

Un pacto social por el derecho a la educación Aclaración de términos Intervención: es todo comentario incluido en la base de datos a través de la consulta en línea. Cada persona que participó contó como una intervención. El número total de intervenciones se definió como N i Intervenciones válidas y no válidas: se halló intervenciones cuya redacción no las hacía comprensibles. Dichas intervenciones fueron consideradas como “no válidas” y fueron dejadas por fuera de la sistematización y de N i

Un pacto social por el derecho a la educación Opinión: una misma persona podía presentar, en su intervención, diferentes ideas sobre un tema. Cada idea presentada contó como una opinión. El número total de opiniones se definió como N o Dado que N i es menor que N o, para calcular las tendencias de los subtemas se tomó como el N total (100%) el número total de opiniones (N o ) Subtemas representativos: son las tendencias en los Ejes; se agrupó los subtemas con mayor número de opiniones hasta sumar el 70% de N o aproximadamente, del Eje articulador.

Un pacto social por el derecho a la educación Otros subtemas: son aquellos subtemas cuyas opiniones sumadas no superan el 30% del N o del Eje articulador. Testimonios representativos: son citas textuales tomadas de las opiniones de los participantes, y que representan la idea central hallada en cada subtema representativo. Se respetó la redacción de las mismas. Características poblacionales: la distribución de la población que opinó sobre cada subtema representativo, según la información consignada por los participantes en la Consulta en línea.

Un pacto social por el derecho a la educación Organización de la información Las cuatro preguntas que se pusieron a consideración fueron: Pregunta 1: ¿Qué tipo de conocimientos y habilidades debe poseer una persona para desempeñarse adecuadamente en el mundo actual? Pregunta 2: ¿Cuáles son los retos que debe asumir la educación colombiana para formar ciudadanos más innovadores y capaces para contribuir al desarrollo del país en el marco de la globalización? Pregunta 3: ¿Cómo pueden contribuir los padres de familia, profesores, estudiantes y ciudadanos al mejoramiento del sistema educativo colombiano? Pregunta 4: ¿Cuáles son las profesiones que necesita Colombia para lograr que nuestro país sea más innovador y pueda competir exitosamente en el mercado internacional?

Un pacto social por el derecho a la educación Las respuestas a estas preguntas se organizaron en tres ejes temáticos así: EJE TEMÁTICO 1: Competencias del ciudadano del siglo XXI. (Pregunta 1) EJE TEMÁTICO 2: Retos del sector educativo y sus actores para el desarrollo económico y social del país. (Pregunta 2 y 3) EJE TEMÁTICO 3: La identificación de las necesidades de formación del capital humano que requiere el país. (Pregunta 4) En presentaciones ppt. Anexas consulte los resultados en cada uno de los ejes temáticos.

Un pacto social por el derecho a la educación Datos generales Número total de participantes en la Consulta en línea: Aportes registrados: 5.616

Un pacto social por el derecho a la educación Información demográfica general según las intervenciones

Un pacto social por el derecho a la educación Intervenciones válidas y no válidas

Un pacto social por el derecho a la educación Intervenciones por departamentos Número de personas que opinan

Un pacto social por el derecho a la educación Intervenciones por rangos de edad

Un pacto social por el derecho a la educación Intervenciones según género

Un pacto social por el derecho a la educación Intervenciones según participación previa

Un pacto social por el derecho a la educación Intervenciones según ocupación

Un pacto social por el derecho a la educación Intervenciones según grupo poblacional

Un pacto social por el derecho a la educación Opiniones por cada eje temático El alto número de opiniones en el Eje 2 se explica por el hecho de que, mientras en los Ejes 1 y 3 se hizo una pregunta en la Consulta en línea, en el Eje 2 se hicieron dos preguntas.

Un pacto social por el derecho a la educación Diagrama del proceso de Sistematización y análisis

Un pacto social por el derecho a la educación Intervenciones VálidasNo válidas Opiniones Subtemas Filtrado Análisis: diferenciar intervenciones de opiniones Análisis: clasificar las opiniones en subtemas Proceso simultáneo