EAE ESCALA DE APRECIACIÓN DEL ESTRÉS

FICHA TÉCNICA Autores: J. L. Fernández Seara y M. Mielgo Robles Población: Adultos, desde 18 hasta los 85 años Aplicación: individual – colectiva Tiempo de Aplicación: Entre 20 y 30 minutos aproximadamente cada escala Finalidad: Se evalúa, a partir de las situaciones que generan estrés, la incidencia y la intensidad con que afectan en la vida de cada sujeto.

FICHA TÉCNICA Área de Medición: Psicología Clínica y del desarrollo (estrés general, estrés en ancianos), Psicología Organizacional (Estrés en el trabajo) Psicología general (Estrés en conducción) Validez: análisis factorial Procedencia: TEA Ediciones, Madrid España 2001 Materiales: Manual normas de aplicación calificación e interpretación, cuadernillo de preguntas, hoja de respuestas Calificación: puede hacerse manualmente con el empleo de las claves de calificación

CARACTERÍSTICAS 1.Conocer el número de acontecimientos estresantes que han estado presentes en la vida del sujeto 2.Apreciar la intensidad con que cada uno vive o ha vivido esos sucesos vitales 3.Conocer si esos acontecimientos estresantes han dejado de afectarle o todavía le siguen afectando

EAE-G: Escala general de estrés: Tiene como objetivo principal ver la incidencia de los distintos acontecimientos estresantes que han tenido lugar a lo largo de la vida de cada sujeto. (18-60 años) 1.Salud 2.Relaciones Humanas 3.Estilo de Vida 4.Asuntos Laborales. EVALÚA

EAE-A: Escala de acontecimientos Estresantes en Ancianos: Esta escala intenta evaluar el numero e intensidad de estrés vivido como respuesta a los sucesos relacionados sobre todo con la vida afectiva y sentimental. (66 – 85 años) 1.Salud y estado físico y psíquico. 2.Vida psicológica (afectiva, emocional) 3.Vida social y económica EVALÚA

EAE-S Escala de Estrés Socio-Laboral: Tiene como objetivo principal el estudio del estrés en el ámbito laboral.(20-60 años) 1.Trabajo en si mismo 2.Contexto Laboral 3.Relación del sujeto con el trabajo EVALÚA

EAE-C: Escala en la Conducción : Esta escala tiene como objetivo conocer la incidencia de distintos acontecimientos estresantes en el proceso de conducción de automóviles y la tendencia del sujeto a la ansiedad, irritación, tensión, nerviosismo etc. ( años) 1.Relación con factores externos (físicos, ambientales, contexto) 2.Relaciones con uno mismo 3.Relación con otros conductores EVALÚA

VENTAJAS 1.Tiene en cuenta distintos contextos principales del individuo 2.Su aplicación y calificación resulta fácil y rápida. 3.Es una prueba innovadora que tiene en cuenta un factor principal y de gran ocurrencia en la actualidad como lo es el estrés. LIMITACIONES 1.No apto para el diagnóstico o detección de trastornos del comportamiento ni trastornos depresivos. 2.No se debe aplicar a una persona que no sea capaz o, no esté dispuesta a proporcionar información precisa.

ADMINISTRACIÓN Contar con un espacio cómodo, con buena iluminacion y libre de interrupciones. Contar con un evaluador experto que dirige la aplicación. Realizar ejemplos para esclarecer la forma adecuada de responder, ya que cuenta con tres opciones (presencia ausencia, intensidad y tiempo) En ambientes clínicos puede usarse para Evaluar el nivel de Estrés que manifiesta el individuo

APLICACIÓN Y CALIFICACIÓN Aplicación: Se le pide al examinado que responda a los reactivos del cuestionario; 53 acontecimientos (que demanden ansiedad o estrés) en escala dicotómica de SI o No. De dar una respuesta afirmativa es decir de haberse visto involucrado en dicha situación, marcar el grado de intensidad que ha tenido (0: Nada, 1: un poco, 2: mucho y 3: muchisimo); finalmente marcar el grado en que le afecta en el tiempo, A:si aun le afecta o P: si ya le ha dejado de afectar.

Escala Dicotómica (SI y NO) Grado de Intensidad Grado en el que Afecta Puntuación Centil Sumatoria de numero de SI, en A y P e intensidad

Calificación: Realizar la sumatoria del numero de SI en A y en P. Multiplicar la cantidad de SI por el nivel intensidad en A y en P Realizar la sumatoria de los resultados del nivel de intensidad en A y en P Se realiza una sumatoria total de A mas P De acuerdo con la puntuación directa obtenida, localizar el centil equivalente

Ejemplo: Si= 27 distribuidos así: A= 12  1 SI valorado con 0=0 (1 x 0 = 0)  3 SI valorado con 1=3 (3 x 1 = 3)  5 SI valorado con 2=10 (5 x 2 = 10)  3 SI valorado con 3=9 (3 x 3 = 3) TOTAL INTENSIDAD A= 22 ( = 22) P=15  1 SI valorado con 0=0 (1 x 0 = 0)  3 SI valorado con 1=3 (3 x 1 = 3)  7 SI valorado con 2=14 (7 x 2 = 14)  4 SI valorado con 3=12 (4 x 3 = 12) TOTAL INTENSIDAD B= 29 ( = 29) PUNTUACION DIRECTA: 51 (22+29=51) PERCENTIL: 50

Puntuación Centil Puntuación Directa para cada escala

INTERPRETACIÓN Puntuación Centil: ↓ 40: bajas Entre 40 y 60: promedio ↑ 60: altas ↑ 70: muy altas