SUCESOS DE VIDA (Versión para Adolescentes)

Presentación del tema: "SUCESOS DE VIDA (Versión para Adolescentes)"— Transcripción de la presentación:

1 SUCESOS DE VIDA (Versión para Adolescentes)
Emilia Lucia Gómez Consuelo Durán Patiño

2 Ficha Técnica Aplicación: Individual y grupal Duración: 45 minutos
Examinados: Adolescentes de 13 a 18 años de edad Significación: Evaluación de los sucesos de vida estresantes Material de prueba: Cuadernillo de aplicación, hoja de respuestas y un lápiz del número 2 o 2 ½.

3 Generalidades El cuestionario se elaboró con el fin de detectar problemas emocionales en adolescentes, a partir de sucesos estresantes y la evaluación afectiva que el joven hace de ellos.

4 Descripción del Instrumento
Sucesos de Vida es un autoinforme compuesto por 129 reactivos y una pregunta abierta que permiten evaluar de manera fiable 7 áreas: Familiar Social Personal Problemas de conducta Logros y Fracasos Salud Escolar.

5 … Descripción del Instrumento
Los reactivos se puntúan mediante 4 respuestas: a) Cuando me sucedió y fue bueno; b) Cuando me sucedió y fue malo; c) Cuando me sucedió y fue indiferente; d) Cuando no me sucedió.

6 … Descripción del Instrumento
Las respuestas a estos reactivos corresponderían a eventos experimentados por los adolescentes en un periodo no mayor a un año.

7 Descripción de las Áreas

8 Área Familiar Se refiere a sucesos que ocurren dentro de la dinámica de la familia tanto nuclear como extensa del adolescente. Abarca también sucesos relacionados con la comunicación y formas de interacción de los miembros de la familia con el joven. Explora sucesos como divorcios, enfermedades, conflictos y problemas.

9 Área Social Pretende investigar sucesos que tienen que ver con las pautas de interacción del adolescente con otras personas fuera de su ambiente familiar y escolar. Investiga los roles que éste desempeña en los grupos.

10 Área Personal Comprende los eventos que se relacionan con la vida emocional y sexual del adolescente, con sus pasatiempos, cambios físicos y psicológicos.

11 Área de Problemas de Conducta
Se refiere a situaciones tocantes a problemas con las autoridades y violación de normas, así como sus consecuencias. Incluye desde normas relacionadas con la escuela, hasta aquellas que implican problemas legales.

12 Área de Logros y Fracasos
Esta sección explora el alcance o no de metas del adolescente en diferentes actividades y áreas de su vida, así como pérdidas materiales.

13 Área de Salud Incluye situaciones de la vida del adolescente relacionadas con sus hábitos e higiene personal y cómo éstos afectan su salud.

14 Área Escolar Concierne a sucesos de vida dentro del contexto escolar en el que se desenvuelve el adolescente, que tienen que ver con su desempeño académico, su relación con maestros y compañeros, y con cambios dentro del ámbito escolar.

15 A Manera de Marco Conceptual
Sucesos normativos: Incluyen eventos como cambios de escuela, variaciones en las relaciones con los padres y cambios corporales, los cuales se presentan aproximadamente al mismo tiempo entre adolescentes de la misma edad y que además son típicos de esta etapa del desarrollo de la vida.

16 Aplicación

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19 Calificación, Obtención de Perfil e Interpretación de los Resultados

20 Calificación Cuantitativa
Se hace tomando en cuenta cuántos reactivos contestó el joven en c/una de las áreas y cuál es el peso que tiene c/uno de acuerdo con los siguientes criterios: Suceso normativo positivo: 1 punto Suceso NO normativo positivo: 2 puntos Suceso normativo negativo: 3 puntos Suceso NO normativo negativo: 5 puntos

21 … Calificación Cuantitativa
Luego se obtiene el número correspondiente a la puntuación natural para cada área, luego se gráfica en el perfil y de esta forma se obtiene la puntuación T. El perfil tiene dos secciones, la primera, en la que aparecen los sucesos positivos y en la segunda los negativos.

22 … Calificación cuantitativa
Para sucesos negativos que se ubiquen entre T65 y T69, el joven puede haberse encontrado expuesto a más sucesos estresantes de lo esperado y puede estar en riesgo de presentar alguna alteración emocional. Para puntajes mayores la probabilidad aumenta.

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24 Calificación Cualitativa
En esta hay que revisar cómo evalúa el sujeto los sucesos negativos, en particular de las áreas que están por encima de T 70. Los resultados se interpretan sumando lo cualitativo y lo cuantitativo, adjuntando al motivo de consulta. Puntajes negativos altos se interpretan como riesgo de trastornos afectivos, mientras que puntajes positivos altos se interpretan como fortalezas.

25 … Calificación Cualitativa
Las recomendaciones se realizan en el sentido de la búsqueda de ayuda o a la atención especial a cada una de las áreas específicas que presenten puntajes en T por encima de 65, para sucesos negativos. Teniendo en cuenta si los sucesos reportados son normativos o no.

26 GRACIAS