TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET.

Piaget concibió la cognición humana como una red de estructuras mentales creada por un organismo activo en constantes esfuerzos para dar sentido a la experiencia. Piaget recibió su primera formación en biología y filosofía. De joven, pasaba las tardes en el museo de historia natural de Neufchatel, donde llego a interesarse en como las conchas de los moluscos, que habitaban los lagos de Suiza, únicamente estaban adaptadas al habitad de los animales. Después Piaget empezó a elaborar una explicación biológica sobre los orígenes del conocimiento. Como resultado, su teoría del desarrollo cognitivo quedo marcada por un matiz biológico característico.

CONCEPTOS CLAVE DE PIAGET. De acuerdo con Piaget, así como el cuerpo tiene estructuras físicas que le capacitan para adaptarse al entorno, del mismo modo la mente construye estructuras psicológicas – medios organizados para dar sentido a la experiencia. Piaget pensaba que los niños evolucionaban a través de cuatro etapas del desarrollo – sensorio motor, pre operacional, de operaciones concretas y operaciones formales. Para apreciar su visión de como ocurre un cambio tan extenso, se deben examinar una serie de conceptos importantes. Estos nos llevan a las ideas de Piaget sobre que cambia con el desarrollo y como tiene lugar el cambio cognitivo.

¿ QUE CAMBIA CON EL DESARROLLO? según Piaget, las estructuras psicológicas especificas o esquemas, cambian con la edad. ¿COMO TIENE LUGAR EL CAMBIO COGNITIVO? Para explicar como cambian los esquemas, Piaget identifico dos importantes funciones intelectuales: adaptación y organización. ADAPTACION: implica esquemas de construcción a través de la interacción directa con el entorno. Esta constituida de dos procesos complementarios: asimilación y acomodación.

Durante la asimilación, interpretamos el mundo externo en términos de nuestros esquemas actuales. En la acomodación, ajustamos viejos esquemas o creamos otros nuevos, después de constatar que nuestro pensamiento actual no aprende el entorno completamente. Pero el equilibrio entre asimilación y acomodación varia de un periodo de tiempo a otro. Cuando los niños no están cambiando mucho, asimilan mas de lo que acomodan. Piaget llamo a esto estado de equilibrio cognitivo. El utiliza el termino equilibrio para resumir este movimiento vaivén entre el equilibrio y el desequilibrio a través del desarrollo.

ORGANIZACIÓN: dicho proceso tiene lugar a nivel interno, fuera del contacto directo con el entorno. PIAGET Y LA EDUCACION. La teoría de Piaget tuvo un gran impacto en la educación. Han sido 3 principios educacionales los que han servido como base para una diversidad de planes de estudio basados en la teoría de Piaget. Un énfasis en aprender a descubrir. Sensibilidad hacia la disposición infantil. Aceptación de las diferencias individuales.

Las aplicaciones educativas de la teoría de Piaget, como sus etapas, han sido criticadas. Sin embargo, la influencia de Piaget en la educación ha sido muy interesante. Proporciono a los profesores, nuevos referentes de observación, comprensión y de estimulación del desarrollo infantil.