Identidad y peculiaridad de la enseñanza de la religión Isabel Lozano María Rosa Hernández Blanca Recio

Esquema general Qué es la ERE? Claves, finalidades, la ERE en infantil Dimensiones de la ERE Documentos que la justifican Argumentos que la justifican La inteligencia religiosa Caracterísiticas de la ERE Desafíos actuales

1. Qué es la E R E NSEÑANZA ELIGIOSA SCOLAR

Formación Desarrollo personal Sentido de la vida ERE Valores Cultura

… ¿ Y EN INFANTIL?

2. DIMENSIONES DE LA ERE

Dimensión cultural e histórica de la religión. Ineludible hecho cultural Idiosincrasia Para comprender la cultura europea occidental como las otras culturas no se puede prescindir del conocimiento del hecho religioso. Nuestra cultura e historia están sustentadas y conformadas profundamente por creencias, costumbres, ritos, fiestas, valores y modos de vida impregnados de cristianismo. La enseñanza religiosa escolar ha de ofrecerles los aspectos fenomenológicos, históricos, sociológicos y teológicos de la religión.

2. Dimensión humanizadora de la religión Objetivo de la educación el pleno desarrollo de la personalidad humana. Una escuela con la misión de formar hombres conscientes, críticos, libres y creadores se muestra eficaz en el proceso de maduración integral del alumno cuando transmite los valores y creaciones culturales con posibilidades para asimilarlas, rechazarlas o modificarlas en orden a un proyecto de la propia persona humana. Identidad personal de los alumnos. Mejor formación para ayudarle a situarse críticamente ante la propia cultura y sociedad de las que forma parte.

3. Dimensión ético-moral de la religión Cosmovisión y sentido de la vida propio La religión, el mensaje y acontecimiento cristiano, hace surgir en el hombre el sentido de la dignidad absoluta de si mismo y del prójimo, descubre lenguas olvidadas y le libera de toda dominación e injusticia encaminándole por sendas de libertad para sí y para los demás. El hombre necesita vivenciar su libertad en todos los ámbitos donde se desarrolla su educación. La enseñanza religiosa escolar se relaciona estrechamente con esa libertad.

4. Dimensión teológica y científica de la religión. “La fe es un saber razonable, un saber que se traduce en expresiones objetivas de valor universal. La fe cristiana no es simplemente un grito del alma, es también una convicción. En la conciencia creyente se expresa como una certeza fundada. No surge como fruto del raciocinio, pero no es tampoco el resultado de un impulso racional. Es un saber razonable, incluso cuando la fe trasciende lo puramente conceptual, no se opone a las leyes del pensamiento” (Orientaciones Pastorales sobre la Enseñanza Religiosa Escolar)

5. Dimensión pedagógica de la religión Parte del entorno del mismo alumno  aprendizaje significativo Capacidad para situarse en forma abierta, critica y exenta de prejuicios ante la realidad y la experiencia religiosa como hecho significativo presente en el propio ambiente sociocultural y antropológico. Hecho religioso como una realidad integrada en el conjunto de experiencias de lo real. Contribuye a una cultura religiosa suficiente para la comprensión de nuestra realidad social, cultural y humana. Introduce la reflexión sobre los sistemas axiológicos como realidades no autónomas.

3. DOCUMENTOS QUE LA JUSTIFICAN

UNESCO: “ Las religiones han contribuido a la paz del mundo, pero también han sido causa de división, odio y guerras. Con demasiada frecuencia, los creyentes hemos traicionado los elevados ideales que nosotros mismos habíamos predicado. Nos sentimos obligados a un acto de arrepentimiento sincero y mutuo perdón, personal y colectivo, de unos a otros y a la humanidad en general, a la Tierra y a todos los seres que la pueblan” LOGSE (Punto 2 del preámbulo) “ Derecho a recibir formación religiosa y moral de acuerdo con las propias convicciones” BOE (10 de Marzo de 1992) “ La religión es una disciplina escolar especifica equiparable al resto de las áreas en el rigor científico y en el planteamiento de objetivos y contenidos, con una importante significación educativa en el currículo escolar por su contribución integral de la persona”. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS “ La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los Derechos Humanos y a las libertades fundamentales” CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA (Artículo 27) “ Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los poderes para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones” SENTENCIA DEL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL (13 de febrero de 1981) “ La libertad de enseñanza, como proyección de la libertad ideológica y religiosa y del derecho a expresar y difundir libremente los pensamientos, ideas y opciones, implica tanto el derecho a crear instituciones educativas, como el derecho de los profesores a desarrollar libremente su función dentro de los limites propios del puesto docente que ocupan y el derecho de los padres a elegir la formación religiosa y moral que desean para sus hijos”

4. Argumentos que la justifican

Argumento antropológico Argumento histórico Argumento cultural Argumento intercultural Argumento sociológico Argumento lingüístico Argumento pedagógico Argumento metafísico

Argumento antropológico Entender el rito, la oración, el silencio etc. Argumento histórico Religión como seno de la tradición: unión entre pasado y presente Argumento cultural La cultura tiene referentes religiosos Argumento intercultural Diálogo interreligioso: distintas religiones, distintas culturas

Argumento sociológico Sentido de las fiestas, comprender hábitos y formas de vida Argumento lingüístico Lenguaje mitológico, simbólico y litúrgico Argumento pedagógico Desarrollo integral del ser humano Argumento metafísico Sentido de la existencia, la muerte y el sufrimiento

5. Debate: la inteligencia religiosa

6. ¿ ERE O CATEQUESIS?

7. Desafíos actuales de la ERE Distinción con catequesis Distinto enfoque para hacerlo atractivo

Links interesantes http://significativoere.blogspot.com.es/p/as-y- ere.html http://www.diocesisdeteruel.org/pdf%20y%20otro s/Pastoral%20de%20la%20Ense%C3%B1anza/Le gislaci%C3%B3n/ere_competencias.pdf http://www.eresevilla.com./rec_categorialist.php? cmd=resetall http://www.telefonica.net/web2/eseducativa/indic ereligion.html

Preguntas tema 3: Identidad y peculiaridad de la enseñanza religiosa 1. ¿Cuáles son las cinco dimensiones de la ERE? Cítalas. 2. Nombra los seis documentos que justifican la ERE 3. Explica con tus palabras los ocho argumentos que justifican a la ERE 4. Comenta las diferencias entre la ERE y la Catequesis que te parezcan más importantes 5. ¿Qué es la ERE?