Devolución Psicopedagógica

Definición: Comunicación verbal o escrita discriminada y dosificada, que el terapeuta realiza al paciente, a su familia o al docente, con los resultados obtenidos en el psicodiagnóstico.

Brindar información sobre el diagnóstico y/o resultados obtenidos Objetivos: Brindar información sobre el diagnóstico y/o resultados obtenidos Observar las respuestas verbales y preverbales del paciente, padres o docentes

Importante La devolución incluye un informe completo de lo evaluado y de las conclusiones. El informe debe incluir tanto las pruebas que se administraron como el diagnóstico al que se arribó (*) Este informe asegura al paciente  que el  trabajo realizado en la evaluación podrá ser utilizado por otros profesionales  posteriormente e implica también cumplir con el derecho legal de toda persona a conocer la información que se ha obtenido sobre él.

Posteriormente, el profesional da una serie de recomendaciones y de opciones de tratamiento, ayuda a aclarar las dudas existentes y  planifica junto el paciente y/o su familia  de qué manera se comenzará  el tratamiento. 

Devolución al Paciente: La comunicación debe ser desde el profesional al paciente y viceversa, ya que debe respetarse el proceso de diálogo. Debido a que es un proceso de integración de aspectos negativos y positivos de la identidad del paciente, deben darse aspectos enriquecedores como potencialidades existentes Dar a conocer el por qué de la intervención y cuál será su participación.

Devolución a la Familia: Dar una visión general del problema analizado Comenzar por los aspectos adaptativos, es decir lo positivo, y luego los menos adaptativos, incluyendo la patología Las reacciones pueden variar según el nivel ansiógeno de la familia y según la edad del paciente, por lo cual se sugiere armar una guía de la devolución con respuestas adecuadas.

El lenguaje en todos los casos, debe ser claro, y al nivel de la persona que reciba la devolución. Atender a todos los indicadores, asociaciones, aspectos verbales y no verbales, que aportan información acerca del cuadro y dinámica familiar. Establecer acuerdos de tratamiento, dar pautas o sugerencias pertinentes al caso. Repetir la información que se cree será de mayor resistencia para la familia, es necesario llevarlos al objetivo de la entrevista, y evitar negaciones o distorsiones.

Importante La consulta ya es una instancia reparadora de cualquier problema. Desde lo vincular, la familia al consultar o solicitar un psicodiagnóstico, esta dando el primer paso hacia una solución. Debido a esto el terapeuta no debe utilizar la devolución como un castigo, o una persecución; ya que genera culpa e impide percibir más soluciones reparadoras

Interesante Las tareas diagnósticas pueden ser vividas por el profesional con cierto temor, por la responsabilidad legal y ética que suponen. Weiner (1995) señala tres reglas para evitar ese tipo de riesgos que pueden ser útiles:

Ante cualquier tarea, imagina que un crítico conocedor y poco amistoso está mirando por encima de tu hombro. Ante cualquier cosa que digas, imagina que será tomada bajo la luz más desfavorable y utilizada en tu contra. Ante cualquier cosa que escribas, imagina que será leído en voz alta, de forma sarcástica, ante un tribunal.