El profesor/a sabe sabe ser sabe hacer Explicar con claridad Organizar los contenidos Respetuoso y considerado con los alumnos Evaluar con justicia y coherencia no teniendo Una actitud arrogante permitiendo referenciando con haciendo mostrando manteniendo una Motivadoras las sesiones de clase Simpatía y cuidado del aspecto físico Sesiones estructuradas con un Relación cercana con el alumnado De qué habla Material de estudio significativo mediante mostrando Tono de voz adecuado y no monótono mediante porque dejando entrever logrando así hacer denotando así que sabe La utilización de ejemplos porque mediante Interés por el aprendizaje de los alumnos evitando consiguiendo haciendo así Entusiasmo consiguiendo Responde con propiedad e inmediatez a las preguntas Cumple con las obligaciones contractuales Leer literalmente los materiales Relacionar teoría y práctica Sesiones participativas
El buen formador/a sabe sabe ser sabe hacer Explicar con claridad Organizar los contenidos Respetuoso y considerado con los alumnos Evaluar con justicia y coherencia no teniendo Una actitud arrogante permitiendo referenciando con haciendo mostrando manteniendo una Motivadoras las sesiones de clase Simpatía y cuidado del aspecto físico Sesiones estructuradas con un Relación cercana con el alumnado De qué habla Material de estudio significativo mediante mostrando Tono de voz adecuado y no monótono mediante porque dejando entrever logrando así hacer denotando así que sabe La utilización de ejemplos porque mediante Interés por el aprendizaje de los alumnos evitando consiguiendo haciendo así Entusiasmo consiguiendo Responde con propiedad e inmediatez a las preguntas Cumple con las obligaciones contractuales Leer literalmente los materiales Relacionar teoría y práctica Sesiones participativas