R EPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSIDAD PADAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DEL MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO EXTENSION PARAGUANA PUNTO FIJO-EDO. FALCON CURRICULUM BOLIVARIAN0 INTEGRANTES. ANTHONY JIMÉNEZ C.I SUHAIL SOTILLO C.I
IMPLICACIONES TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS EN EL CURRICULUM El individuo conoce y comprende el mundo como una totalidad, los conocimientos deben integrarse o relacionarse entre sí. Al organizar el currículo es importante integrar las diferentes asignaturas del plan de estudios. Como instrumento de política que se interrelacione y principios que rigen la planificación curricular Planificación, individualidad, integralidad, interculturalidad y equidad. Revisión curricular de fondo, incluidos los planes de estudio y las estrategias metodológicas. Fortalecimiento de las consejerías *para que se entienda lo que se espera del estudiante *para ayudar al estudiante a tomar opciones.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSIDAD PADAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DEL MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO EXTENSION PARAGUANA PUNTO FIJO-EDO. FALCON REALIZADO POR: SUHAIL SOTILLO C.I CONCEPTO DE CURRICULUM _____________________________________________________________________________________ Se define como el A todas las Se planteo que Es un proyecto Es un proyecto Es el diseño que rango total de experiencias todo currículo global integrado educativo permite planificar experiencias dirigidos de aprendizajes esta formado y flexible que integral, que las actividades o no, comprometido planeadas por de elementos muestra una expresa las académicas. en desarrollan la escuela para que contienen alta suscepti- relaciones obtener las metas en bilidad, para de interdepen- metas previstas. Especificas. Ser traducido dencia en un en la practica contexto histórico institucional. social.