PLANIFICACIONES SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR.

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1 PLANIFICACIONES SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR

2 INTRODUCCIÓN  La planificación permite organizar y conducir los procesos de enseñanza y aprendizaje necesarios para la consecución de los objetivos educativos.  La planificación nos lleva a reflexionar y tomar decisiones oportunas, pertinentes, tener claro que necesidades de aprendizaje poseen los estudiantes, que se de debe llevar al aula y cono se pueden organizar las estrategias metodológicas, proyectos y procesos para el aprendizaje sea adquirido por todos y de esta manera dar atención a la diversidad de estudiantes.

3 NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR  El articulo 8 del Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC – ME – 2016-00122 – A del 11 de diciembre del 2016 señala la distribución de responsabilidades en el desarrollo del diseño curricular en función de tres niveles de concreción, los mismos que se describen como:  PLANIFICACION MACROCURRICULAR  PLANIFICACION MESOCURRICULAR  PLANIFICACION MICROCURRICULAR

4 PLANIFICACION MACROCURRICULAR  Este tipo de planificación esta elaborada por un conjunto de expertos de las áreas del conocimiento, docentes de los diferentes niveles de educación, pedagogos, curriculistas, entre otros.  En este nivel se determina el perfil, los objetivos, los contenidos, los criterios e indicadores de evaluación obligatorios a nivel nacional.  en resumen La Planificación Macro Curricular se origina en la Planificación Estratégica Nacional de Educación que determina el escenario, los grandes objetivos del Currículo Nacional Obligatorio y las Estrategias en el Área de Educación, donde se fija el tipo de persona, de institución y de sociedad que se pretende lograr en un determinado plazo de tiempo.

5 PLANIFICACION MESOCURRICULAR  Comprende dos diseños específicos, la Planificación Curricular Institucional PCI y la Planificación Anual, que son elaborados de manera conjunta por las autoridades y docentes, coordinados por la junta académica, de las instituciones educativas y que deben responder a las especificidades y al contexto institucional.

6 PLANIFICACION MICROCURRICULAR

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