De las HERRAMIENTAS a los INSTRUMENTOS Tomado Campus Virtual VDR TIT@ EDPT Momento 3 Sesión 1 Preparado por Lic. Gerardo Moncada Useche

Como se lleva a cabo la integración de las TIC a la escuela Influencia de los maestros en este proceso Dificultades para realizar una integración efectiva de las TIC en la enseñanza en distintos campos disciplinarios. ¡Algunas investigaciones nos cuentan!

Herramienta tecnológica. Vs. Instrumentación.

Concebir los recursos pedagógicos como artefactos Güin y Trouche (2008) Concebir los recursos pedagógicos como artefactos Comunidad de práctica Se constituyen en instrumentos  dentro de comunidades de prácticas emergentes

Sin efectividad en sus practicas profesionales   Sin relación directa con las clases Sin efectividad en sus practicas profesionales De acuerdo con Drijvers y Gravemeijer (2005), la aproximación instrumental: para aprender a usar herramientas surge en el marco de los trabajos sobre la ergonomía cognitiva (Rabardel, 1995).

Los alumnos los conocimientos y habilidades Conocimientos y habilidades que se pueden aprender de los demás Zona de desarrollo próximo Las ideas de Vygotsky (1978) de cómo las herramientas median el aprendizaje pueden considerarse como las bases de esta Un claro ejemplo es ver como se han apoyado en la aproximación instrumental  para el aprendizaje de las matemáticas usando herramientas informáticas y computacionales. https://www.youtube.com/watch?v=1uczM_0_Ax4&feature=youtu.be

El artefacto, el objeto material o abstracto, el cual es dado al participante para soportar un cierto tipo de actividad Sólo después de que haya desarrollado unos medios para usar el artefacto con un propósito específico que él considere pertinente Como lo han caracterizado Rabardel (1995) y Verillon y Rabardel (1995), es posible hablar de un instrumento cuando hay una relación significativa entre el artefacto - o una parte del artefacto - y el usuario para tratar con cierto tipo de tareas.

Génesis Instrumental Ahora bien, aunque la génesis instrumental es frecuentemente un proceso social, los esquemas de utilización son individuales. Diferentes estudiantes pueden desarrollar esquemas diferentes para el mismo tipo de tarea, o para usar un comando similar en el ambiente tecnológico.

https://www.youtube.com/watch?v=3oljz8irN_0

Es importante señalar que este marco teórico otorga especial importancia al vínculo entre artefacto y génesis instrumental en contextos experimentales y es precisamente donde se logra reconocer la relevancia de adelantar una reflexión sobre el aporte interpretativo de este marco en relación a la gestión del profesor que se propone e integra tecnología en los salones de clase y que adapta y adopta modelos como el 1:1. Vinculado a lo anterior se encuentran aportes de investigaciones que destacan la importancia del estudio de las funcionalidades de los artefactos tecnológicos, lo cual cobra sentido en el marco del Aprendizaje Basado por Proyectos.