LICEO INDUSTRIAL BENJAMIN DAVILA LARRAIN RBD: 10196 - 6

Resultados educativos 2016 del establecimiento

Indicadores de Desarrollo Personal y Social II medio Resultados de Indicadores de Desarrollo Personal y Social

Resultados de Indicadores de Desarrollo Personal y Social Autoestima académica y motivación escolar Puntaje Autoestima académica y motivación escolar 77 ↓ -4 73 ● 2 75 ● 1 Autopercepción y autovaloración académica 75 ● -2 73 ● 1 74 ● 2 Motivación escolar 79 ↓ -5 74 ● 2 76 ● 0 La escala varía ente 0 y 100 puntos. En esta escala un valor más cercano a 0 indica un menor nivel de logro, y un valor más cercano a 100 indica un mayor logro en el indicador. El símbolo que acompaña al dato indica que el puntaje, respecto a la evaluación anterior y de establecimientos del mismo GSE, es: •: similar. : más alto. : más bajo. Notas:

Distribución de respuestas en los niveles del indicador Resultados de Indicadores de Desarrollo Personal y Social Autoestima académica y motivación escolar Distribución de respuestas en los niveles del indicador

Resultados de Indicadores de Desarrollo Personal y Social Clima de convivencia escolar Puntaje Clima de convivencia escolar 79 ● -3 76 ● 2 78 ↑ 4 Ambiente de respeto 72 ● -1 71 ● 1 72 ↑ 4 Ambiente organizado 88 ↓ -4 84 ● 2 86 ↑ 5 Ambiente seguro 77 ↓ -4 73 ↑ 4 77 ● 4 La escala varía ente 0 y 100 puntos. En esta escala un valor más cercano a 0 indica un menor nivel de logro, y un valor más cercano a 100 indica un mayor logro en el indicador. El símbolo que acompaña al dato indica que el puntaje, respecto a la evaluación anterior y de establecimientos del mismo GSE, es: •: similar. : más alto. : más bajo. Notas:

Distribución de respuestas en los niveles del indicador Resultados de Indicadores de Desarrollo Personal y Social Clima de convivencia escolar Distribución de respuestas en los niveles del indicador

Resultados de Indicadores de Desarrollo Personal y Social Participación y formación ciudadana Puntaje Participación y formación ciudadana 81 ↓ -6 75 ↑ 6 81 ↑ 4 Sentido de pertenencia 85 ↓ -6 79 ● 3 82 ● 5 Participación 77 ● 3 80 ● -2 78 ● 3 Vida democrática 80 ↓ -18 62 ↑ 18 80 ● 2 La escala varía ente 0 y 100 puntos. En esta escala un valor más cercano a 0 indica un menor nivel de logro, y un valor más cercano a 100 indica un mayor logro en el indicador. El símbolo que acompaña al dato indica que el puntaje, respecto a la evaluación anterior y de establecimientos del mismo GSE, es: •: similar. : más alto. : más bajo. Notas:

Distribución de respuestas en los niveles del indicador Resultados de Indicadores de Desarrollo Personal y Social Participación y formación ciudadana Distribución de respuestas en los niveles del indicador

Resultados de Indicadores de Desarrollo Personal y Social Hábitos de vida saludable Puntaje Hábitos de vida saludable 66 ● 3 69 ● 1 70 ● 0 Hábitos de autocuidado 65 ● 5 70 ↑ 6 76 ● 1 Hábitos alimenticios // // 68 ● 0 68 ● -1 Hábitos de vida activa 70 ● -1 69 ● -1 68 ● 4 Notas: La escala varía ente 0 y 100 puntos. En esta escala un valor más cercano a 0 indica un menor nivel de logro, y un valor más cercano a 100 indica un mayor logro en el indicador. El signo // indica que en la evaluación 2014 no se reportó el puntaje en esta dimensión. por ello no es posible establecer la variación del puntaje con otros años. El símbolo que acompaña al dato indica que el puntaje, respecto de la evaluación anterior y de establecimientos del mismo GSE, es: •: similar. : más alto. : más bajo

Distribución de respuestas en los niveles del indicador Resultados de Indicadores de Desarrollo Personal y Social Hábitos de vida saludable Distribución de respuestas en los niveles del indicador

Resultados de aprendizaje Simce II medio Resultados de aprendizaje Simce

Resultados de aprendizaje II medio Porcentaje de estudiantes en cada Nivel de Aprendizaje en Simce II medio 2016 Puntaje promedio 2016 Comprensión de Lectura 234 ● -3 ● -2 Matemática 265 ● 1 ↑ 17 Ciencias Naturales 232 ● -4 ● 5 Notas: (1) El símbolo que acompaña al dato indica que la variación del puntaje 2016 respecto de la evaluación anterior y de establecimientos del mismo GSE es: •: similar. : significativamente más alto. : significativamente más bajo. (2) La prueba de Ciencias Naturales anterior se aplicó en 2014. (3) A la fecha, no se cuenta con Estándares de Aprendizaje para Ciencias Naturales II medio.

Tendencia de los resultados en los últimos años, prueba Comprensión de Lectura Tendencia de los resultados en los últimos años, prueba Matemática Nota: (1) La prueba de Ciencias Naturales en II medio se aplicó en 2014 por primera vez. Vea los resultados de las evaluaciones 2014 y 2016 en la diapositiva anterior.

Porcentaje de estudiantes en cada Nivel de Aprendizaje en Simce II medio 2014 - 2016 Comprensión de Lectura Matemática Nota: (1) A la fecha, no se cuenta con Estándares de Aprendizaje para Ciencias Naturales II medio.

Resultados en Simce II medio según eje Puntaje promedio en cada eje de habilidad de Comprensión de Lectura Simce II medio 2016 Puntaje promedio en cada eje temático de Matemática Simce II medio 2016 Nota: (1) Para cada eje, la escala varía entre 0 puntos (puntaje mínimo) y 10 puntos (puntaje máximo).

Resultados en Simce II medio según eje Puntaje promedio en cada eje disciplinar de Ciencias Naturales Simce II medio 2016 Nota: (1) Para cada eje, la escala varía entre 0 puntos (puntaje mínimo) y 10 puntos (puntaje máximo).

Resultados educativos nacionales 2016

↑ : Promedio actual es significativamente más alto que el promedio de la medición anterior. ●: Promedio actual es similar a la medición anterior. ↓ : Promedio actual es significativamente más bajo que el promedio de la medición anterior. GSE: Se utilizó el Índice de Vulnerabilidad del Establecimiento (IVE), proporcionado por la JUNAEB, y la información entregada por los apoderados en el Cuestionario de Calidad y Contexto de la Educación

↑ : Promedio actual es más alto que el promedio de la medición anterior. ●: Promedio actual es similar a la medición anterior. ↓ : Promedio actual es más bajo que el promedio de la medición anterior.