Cesar Vallejo “Paco yunque” Presentación del portafolio de unidad Por: RAUL EVERT LUYO MALDONADO

Resumen de la Unidad Los estudiantes leen PACO YUNQUE y se refieren a la vida contemporánea. Investigan un problema de la obra que sigue siendo un problema hoy en día y colaboran para encontrar una solución. Crean una publicación o presentación sobre su solución y la comparten con un público.

Preguntas orientadoras del plan de Unidad Pregunta esencial: ¿A que se debe que exista las diferencias entre las clases sociales en las instituciones educativas? Preguntas de unidad: ¿Por qué es Paco Yunque un cuento de protesta social en Latinoamérica? Preguntas de contenido: ¿Qué mensaje o enseñanza se puede extraer de la obra Paco Yunque? ¿Quienes son los personajes en la obra Paco Yunque? ¿Cuál de los personajes te ha simpatizado más? ¿Por qué?

Proyecto: Un Mundo más Humanizado y sin diferencias sociales Este proyecto ayudará a mis estudiantes a desarrollar ciertas faltas de valores como: la mentira, egoísmo, pereza, crueldad, agresividad entre otras, para de esa manera crear estudiantes más eticos, morales, sensibles y solidarios entre compañeros puesto que es una característica de los estudiantes al concluir la E.B.R. del siglo XXI: Mediante la creación de este proyecto, deseo: Probar nuevos métodos para hacer que la literatura vanguardista sea de interés para la vida de mis estudiantes Pensar en formas de involucrar a mis alumnos más en la comunidad Durante este proyecto, deseo que mis estudiantes: Aprendan las maneras de relacionar las características de la literatura vanguardista y llevarla a su vida cotidiana. Colaboren entre ellos demostrando su solidaridad. Analizar datos acerca de las diferencias entre las clases sociales y a extraer conclusiones para responder a las preguntas de unidad Resolver problemas y tomar decisiones acerca de sus experimentos.

Enfoque del proyecto Como mis estudiantes trabajan en este proyecto, ellos: Relacionan la obra con el mundo real Colaboran con sus compañeros y miembros de la comunidad Crean un producto que muestra lo que han aprendido Comparten su aprendizaje con una audiencia real Representa teatralmente la obra Paco Yunque

Aprendizaje para el siglo XXI Los estudiantes desarrollarán el pensamiento superior y las destrezas del siglo XXI en esta unidad, ya que: Utilizan la pregunta esencial y las de unidad para orientar su análisis en la obra, y a la vez encontrar temas que relacionen fechas y lugares Comunican sus ideas a una audiencia de la comunidad Reflexionan sobre su lectura, redacción, investigación y las estrategias de pensamiento, las modifican y adaptan según sea necesario Utilizan evaluaciones de proyectos para autoevaluar su trabajo y dar realimentación a sus compañeros

Evaluar las Necesidades de los Estudiantes Utilice las preguntas orientadoras de unidad para aprender Las ideas que tienen los estudiantes acerca de las diferencias entre las clases sociales en las instituciones educativas el racismo la marginación entre otros. El conocimiento previo de los personajes y trama de la obra Evaluar las destrezas del siglo XXI Capacidad para ver elementos comunes en la literatura vanguardista y la literatura contemporánea

Evaluar las Necesidades de los Estudiantes Puedo usar esta información derivada de éstas evaluaciones para: Concentrarme en las partes de la obra en las que los estudiantes tienen ideas erróneas Planificar actividades en las cuales ellos puedan contestar sus preguntas Los estudiantes pueden usar esta información de estas evaluaciones para: Comparar sus preguntas con respecto a las unidades anteriores Establecer objetivos de cómo ajustará su estilo de lectura para este tipo de literatura

Respuestas de la Realimentación Los estudiantes necesitan ayuda para comprender la obra sin parafrasear y resumir Necesita ayuda para la evaluación de las destrezas de pensamiento de los estudiantes

GRACIAS