EL AULA (PARTE 2) (el gobierno del aula y el gobierno desde el aula)
¿Desde cuándo hay “aula”? Término en lengua inglesa: fines del siglo XVIII Término en lengua castellana: medioevo (más ligado a la cátedra universitaria)
EL AULA TRIUNFA CON LA ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA ELEMENTAL EN GRUPOS DIFERENCIADOS POR EDADES O LOGROS
AQUÍ INCLUIR LOS DOS MOMENTOS DE CONSOLIDACIÓN DEL AULA MENCIONAR EL CATESISMO DEL RIO DE LA PLATA, PAG. 99
¿QUÉ ES EL AULA? MATERIALIDAD (arquitectura, mobiliario, disposición de los sujetos) COMUNICACIÓN (estructura de relaciones, formas de circulación de la palabra, de los movimientos) … en definitiva, estructuración del poder.
Analizar Gobernar Educar LAS PROFESIONES IMPOSIBLES (según Freud) Funciones y estructuraciones similares. Sabemos de antemano que los resultados serán insuficientes. ¿Por qué?
De la dominación suficiente a la pedagogía necesaria El gobierno de “antes” y el gobierno moderno De la dominación suficiente a la pedagogía necesaria
Ya no se trata de imponer la obediencia ciega bajo amenaza de violencia, sino de lograr la obediencia reflexiva, aceptada como correcta. La obediencia con “buena conciencia”, “interior” se vuelve cada vez más importante
CONCEPTOS MODERNOS GOBIERNO: Conducción de conducciones GUBERNAMENTALIDAD: Mentalidad de gobierno, que acepte y valore el gobierno El gobierno es la administración y regulación de la libertad. Gobernar-se es hacer uso de la libertad aprendida y regulada. EL GOBIERNO REQUIERE DE UNA PRODUCCIÓN CONSTANTE
CIENCIAS DE GOBIERNO (siglo XVI) No se gobierna un pedazo de tierra o simplemente una familia, sino más bien una población. GOBERNAR ES CONDUCIR UNA POBLACIÓN
CONSTRUYEN Y SOSTIENEN LA GUBERNAMENTALIDAD EL AULA ES UN ASUNTO DE GOBIERNO LAS SUBJETIVIDADES QUE EL AULA FORMA CONSTRUYEN Y SOSTIENEN LA GUBERNAMENTALIDAD