Problemáticas planteadas por nivel de educación básica

Presentación del tema: "Problemáticas planteadas por nivel de educación básica"— Transcripción de la presentación:

1 Problemáticas planteadas por nivel de educación básica
Aguascalientes

2 preescolar Problemática: Baja Cobertura Neta 68.7% en ciclo 2008-2009
A partir del ciclo escolar comienza la obligatoriedad para cursar los 3 años escolares de educación preescolar, aunque de manera gradual para lograr una cobertura total en el ciclo escolar , por lo que es pertinente prever la disponibilidad de espacios educativos con lo cual se puede cumplir este objetivo.

3 preescolar Problemática: Baja Cobertura Neta
Es importante porque se pretende que los alumnos a partir de 3 años de edad desarrollen las competencias cognitivas y socioafectivas que son la base del aprendizaje permanente. Cabe mencionar que el nivel preescolar forma parte de la educación básica a partir de la reforma del artículo 3º constitucional en noviembre de 2002.

4 primaria Problemática: Resultados educativos
En primaria, la mayoría de los indicadores presentan resultados favorables para la entidad, tales como cobertura y aprobación. Por lo cual, es una prioridad fortalecer la dimensión de resultados educativos para garantizar la educación de calidad a la que aspiramos. El nivel insuficiente en los EXCALE indica que los alumnos tienen carencias importantes en el dominio curricular de los conocimientos, habilidades y destrezas escolares, mismas que se traducen en una limitación para poder seguir progresando satisfactoriamente en las asignaturas evaluadas.

5 primaria Problemática: Resultados educativos
Porcentaje (%) de estudiantes por nivel de logro educativo, español EXCALE 03 (2006) Porcentaje (%) de estudiantes por nivel de logro educativo, matemáticas EXCALE 03 (2006)

6 secundaria Problemática: Abandono escolar
22.0 % ( / ) Para alcanzar el derecho a la educación básica obligatoria, el sistema educativo nacional tiene que asegurar el acceso universal de los niños a preescolar, primaria y secundaria en las edades normativas, conseguir que éstos no abandonen sus estudios y progresen en los niveles de enseñanza en forma ininterrumpida. El acceso a la escuela de la población juvenil no se reconoce como problema fundamental, sin embargo el abandono escolar si se ha identificado como un impedimento para el pleno cumplimiento del derecho educativo.