Cartas a quien pretende ENSEÑAR.

Paulo Freire fue un pedagogo brasileño, nació en Recife (Brasil) en Murió en San Pablo en 1997 Estudió filosofía en la Universidad de Pernambuco e inició su labor como profesor en la Universidad de Recife, como profesor de historia y filosofía de la educación. En 1947 inició sus esfuerzos para la alfabetización de adultos. En 1964 fue detenido por el gobierno de turno y tuvo de abandonar el país. En el exilio ejerció como asesor educativo de diversas instituciones, entre ellas la UNESCO. Desde unas creencias profundamente cristianas, Paulo Freire concibió su pensamiento pedagógico, que es a la vez un pensamiento político. Entre sus obras más importantes se encuentran: “Pedagogía del Oprimido.” “La educación como libertad” “Cartas a quienes pretenden enseñar.” ¿QUIÉN ES PAULO FREIRE?

“CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR”, ES UN LIBRO FORMADO POR DIEZ CARTAS DIRIGIDAS A LOS DOCENTES. Una vez más, la cuestión de la disciplina. Contexto concreto-contexto teórico. (Relación teoría y práctica) Identidad cultural y educación. De hablarle al educando, hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él. De las relaciones entre la educadora y los educandos. Primer día de clase. De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas. "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad". No permita que el miedo a la dificultad lo paralice. Enseñar – aprender. Lectura del mundo- lectura de la palabra

“DE LAS CUALIDADES INDISPENSABLES PARA EL MEJOR DESEMPEÑO DE LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS PROGRESISTAS.”

o La humildad nos ayuda a reconocer que no lo sabemos todo. o Sin humildad difícilmente podremos escuchar a nuestros alumnos. o Ser humilde significa “estoy abierto a enseñar y aprender.”

o La amorosidad es una cualidad que si no está presente en el educador, su labor pierde significado. o Habla de tener una amorosidad no solo por los alumnos sino por el proceso de enseñar.

o Sentir miedo es manifestación de que estamos vivos. o No tenemos que esconder nuestros temores, pero no podemos permitir que el miedo nos paralice. o Por eso es tan importante gobernar el miedo, educar el miedo, de donde nace finalmente la valentía.

o Sin ella es imposible realizar un trabajo pedagógico serio. o La tolerancia es la virtud que nos enseña a convivir con lo que es diferente, a aprender con lo diferente, a respetar lo diferente.

o Es una virtud fundamental para la práctica educativa democrática. o Es dándose por completo a la vida, como entregarse, libremente, a la alegría de vivir. o Es la entrega a la alegría de vivir, lo que prepara para estimular y luchar por la alegría en la escuela.

o La parsimonia verbal está implicada en el acto de asumir la tensión entre paciencia-impaciencia. o Quien vive la impaciente paciencia difícilmente pierde, salvo casos excepcionales, el control de lo que habla, raramente extrapola los límites del discurso ponderado pero enérgico.