ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL TÉCNICAS Y MÉTODOS DE APRENDIZAJE INVESTIGATIVO Mg. Carlos Martín Coronado Hoyos ETI

¿Qué es desarrollo humano? ¿Cuáles son los ámbitos del desarrollo humano? El desarrollo es sistemático, coherente y organizado. Es adaptativo, su fin es enfrentar las condiciones internas y externas de la vida Es el estudio científico del cambio y la estabilidad durante el ciclo de vida humano. FÍSICO FÍSICO: crecimiento del cuerpo, cerebro y capacidades sensoriales, habilidades motrices y salud COGNOSCITIVO COGNOSCITIVO: aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad PSICOSOCIAL PSICOSOCIAL: emociones, personalidad, relaciones sociales

DESARROLLO HUMANO El Desarrollo humano es un proceso mediante el cual se busca la ampliación de las oportunidades para las personas, aumentando sus derechos y sus capacidades. Estudio científico de los procesos de cambio y estabilidad a lo largo del ciclo vital humano.

DESARROLLO HUMANO Y APRENDIZAJE INVESTIGATIVO

¿Qué es Aprendizaje? [Árbol del aprendizaje] Recuperado de Aprendizaje Adquirir o modificar Habilidades DestrezasConocimientos ConductasValores Como Resultado Estudio InstrucciónExperiencia RazonamientoObservación

APRENDIZAJE ESTILOS DE APRENDIZAJE

¿Qué es Autoaprendizaje? Autoaprendizaje Estrictamente hace referencia al aprendizaje empírico a través de un acto auto reflexivo, sin seguir metodologías.

CONOCIMIENTO El conocimiento es la aprehensión o captación de la imagen de un objeto. La imagen del objeto está constituida por el conjunto de las cualidades o propiedades de ese objeto. La aprehensión o captura de las cualidades es mental no es una captura física, como coger un lápiz. Conozco a un amigo, por ejemplo, si conozco sus cualidades que lo distinguen de otras personas.

COMPONENTES DEL ACTO DE CONOCIMIENTO. Sujeto cognoscente. Es todo ser humano consciente, que se dirige intencionalmente a captar, aprender las cualidades esenciales del objeto. Ejemplo: Un biólogo que realiza un experimento de laboratorio. Objeto cognoscible. Es todo hecho, fenómeno, cosa de la realidad, es decir todo lo existente cuyas propiedades son factibles de ser aprendidas por el sujeto. Ejemplo: El cerebro constituye el objeto de estudio de la neurología. Representación. Es la idea, imagen o concepto que el sujeto forma en su mente luego de captar las cualidades del objeto.

CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICO El Diccionario de la Real Academia (DRA) define ciencia de la siguiente manera: (Del lat. scientia, saber) Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.

Ciencia es el conjunto organizado de conocimiento sobre la realidad y obtenidos mediante el método científico. DENDALUCE, 1988

Tomemos el caso expuesto para comprender como se utiliza el método científico para responder a ciertas interrogantes que nos hacemos. Aparición de hechos que desconciertan. ¿Por qué las malas noches antes de la semana de exámenes si nunca antes había sucedido algo así? Identificación de factores ¿ podrían explicar los hechos desconcertantes? ( hipótesis): La cafeína contenida en el té puedo ser responsable de los problemas de sueño ya que dicha sustancia es estimulante Prueba de posibilidades explicaciones: Necesitamos encontrar evidencias sobre la veracidad de las posibles explicaciones que nos proponemos. Puede suceder que los factores claves que identificamos como causantes de los hechos que nos desconciertan sean falsas explicaciones. Para ello necesitamos realizar alguna prueba de hipótesis.

COMPONENTES DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN En general, el proyecto es un documento que consiste en la descripción del estudio que se propone realizar el investigador, es decir, expresa lo que se va a investigar y cómo se investigará. FASES DEL MÉTODO DE PROYECTOS INFORMAR. Planteamiento del Problema Plantear el problema es afinar y estructurar formalmente la idea de investigación. El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta por ejemplo: ¿En qué condiciones…?, ¿Cómo se relaciona…? Los elementos para plantear un problema son tres: los objetivos que persigue la investigación, las preguntas de investigación y la justificación de estudio.

OBJETIVOS Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse, son las guías del estudio y durante todo su desarrollo deben tenerse presentes. Los objetivos pueden dividirse en: Objetivos generales (que por lo regular es solamente uno): Son los objetivos globales que encierran las metas máximas a las que llegaremos con el estudio. El objetivo general sólo se cumple si se logran los objetivos específicos, es decir, que la suma del alcance de los segundos de cómo resultado el alcance del primero. Objetivos Específicos: Son los que enumeran, precisamente, las actividades que se harán para alcanzar el cumplimiento del objetivo general. La redacción de los enunciados que expresen nuestros objetivos deberá incluir como primera palabra un verbo en infinitivo, es decir, un verbo sin conjugar y con las terminaciones –ar, -er –ir, por ejemplo: Hacer Estudiar Analizar Comparar Encontrar Indicar Señalar Descubrir Comprender Demostrar Resumir Proponer Exponer