DOCENTE: Ing. Yalcimar Rivero Año Escolar:

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1 DOCENTE: Ing. Yalcimar Rivero Año Escolar: 2017-2018
PROYECTO DOCENTE: Ing. Yalcimar Rivero Año Escolar:

2 TÍTULO ¿Qué se va hacer? ¿De qué? ¿De quién(es)? Contexto
1 LOS TÍTULOS NO DEBEN EXCEDER DE 16 PALABRAS 2 DEBEN CONTENER LA IDEA GLOBAL DEL TRABAJO EN FORMA EXPLÍCITA Y CLARA SIN AMBIGUEDADES 3 EVITAR LAS ABREVIATURAS, LOS ACRÓNIMOS, LAS FÓRMULAS Y LAS SIGLAS 4 EL TÍTULO DEBE GUARDAR RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DEL TRABAJO Y LAS CONCLUSIONES. 5 PUEDE MODIFICARSE DURANTE EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN DEPENDIENDO DEL PENSAR Y REPENSAR DEL INVESTIGADOR. ¿Qué se va hacer? ¿De qué? ¿De quién(es)? Contexto DOCENTE: Ing. Yalcimar Rivero

3 TÍTULO Evaluación de la gestión Administrativa del gerente Educativo de la III etapa de Educación Básica Contiene: Quince (15) palabras ¿Qué se va hacer?: Una evaluación ¿De qué?: Gestión Administrativa ¿De quién(es)?: Gerente educativo Contexto: III Etapa de Educación Básica DOCENTE: Ing. Yalcimar Rivero

4 CAPÍTULO I EL PROBLEMA CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN DOCENTE: Ing. Yalcimar Rivero

5 CAPÍTULO I EL problema de investigación
Debe plantear y responder a una serie de interrogantes: ¿Qué pasa en su objeto investigación? Elabore un diagnóstico de la situación actual: Identifique los hechos, situaciones que se observan al analizar su objeto de investigación, entendidos como los síntomas del problema. Con el inventario de síntomas, identifique los eventos o causas que producen la situación problema. Con los síntomas (variables dependientes) y sus causas (variables independientes) ya identificadas, haga un relato de la situación actual. Elabore el pronóstico: Suponga que las situaciones identificadas en el diagnóstico subsisten en el objeto de investigación: ¿Qué puede pasar?, ¿Cuáles serán los resultados de tal permanencia? DOCENTE: Ing. Yalcimar Rivero

6 CAPÍTULO I EL problema de investigación Como investigador Ud. debe buscar alternativas que se anticipen al pronóstico. Esto quiere decir, que es necesario plantear que el pronóstico no se dé en el objeto de investigación. La forma como Ud. lo anticipe y las decisiones que tome son el control al pronóstico. Tome el relato del diagnóstico de la situación actual, y del control del pronóstico. Redáctelo, establezca coherencia en su redacción y corríjalo. su resultado será: el planteamiento del problema. DOCENTE: Ing. Yalcimar Rivero

7 Formulación del Problema
CAPÍTULO I Formulación del Problema Con base en el planteamiento del problema, piense: ¿cuál es el problema que será objeto de su investigación?. Para ello, formule una pregunta general, la misma, debe incluir todo lo que se propone conocer en el proceso de investigación. Esta pregunta es: la formulación del problema. La formulación del problema, admite una serie de subpreguntas que, aunque forman parte de esa pregunta general planteada, puede especificarse. Haga esas preguntas. Realice esas preguntas; éstas permite la: sistematización del problema. En algunos casos, el planteamiento del problema debe ser fundamentado con estadísticas, o con autores que hayan investigado sobre la temática para sustentar más aún la investigación. DOCENTE: Ing. Yalcimar Rivero

8 Formulación del Problema
CAPÍTULO I Formulación del Problema Partiendo del planteamiento del problema, se orienta la búsqueda de respuestas de la situación descrita, objeto de investigación. Por ello, es de mucha ayuda responder a la pregunta: ¿Para qué y qué busca con la investigación propuesta?. La respuesta a esta interrogante permite delimitar el marco de estudio y sus alcances, entendidos como los objetivos de la investigación. DOCENTE: Ing. Yalcimar Rivero

9 Formulación del Problema
CAPÍTULO I Formulación del Problema EL PROBLEMA SE FORMULA A TRAVÉS DE UNA GRAN PREGUNTA. LA PREGUNTA PUEDE SER MÁS O MENOS GENERAL. LA PREGUNTA ORIGINAL DURANTE LA INVESTIGACIÓN PUEDEN MODIFICARSE AL IGUAL QUE SUCEDE CON LOS OBJETIVOS. LA PREGUNTA NO DEBEN DAR COMO RESPUESTA UN SÍ O UN NO, PUES NO PUEDE DESARROLLARSE LA INVESTIGACIÓN. LA PREGUNTA NOS DICE QUÉ RESPUESTAS DEBEN ENCONTRARSE MEDIANTE LA INVESTIGACIÓN. LA PREGUNTA Y LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN DEBEN SER CONGRUENTES ENTRE SÍ Y DEBEN IR EN LA MISMA DIRECCIÓN. DOCENTE: Ing. Yalcimar Rivero

10 Objetivos de la Investigación
CAPÍTULO I Objetivos de la Investigación EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN ES EL ENUNCIADO CLARO Y PRECISO DE LOS PROPÓSITOS POR LOS CUALES SE LLEVA A CABO LA INVESTIGACIÓN. ESTABLECEN QUÉ PRETENDE LA INVESTIGACIÓN. TODO TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ES EVALUADO POR EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN. ESTO SIGNIFICA QUE AL FINAL DE LA INVESTIGACIÓN, LOS OBJETIVOS HAN DE SER IDENTIFICABLES CON LOS RESULTADOS; ES DECIR TODA INVESTIGACIÓN DEBERÁ ESTAR RESPONDIENDO A LOS OBJETIVOS PROPUESTOS. DOCENTE: Ing. Yalcimar Rivero

11 Objetivos de la Investigación
CAPÍTULO I Objetivos de la Investigación LOS OBJETIVOS TIENEN QUE EXPRESARSE CON CLARIDAD PARA EVITAR POSIBLES DESVIACIONES EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y DEBEN SER SUSCEPTIBLES DE ALCANZARSE. LOS OBJETIVOS SON LAS GUÍAS DEL ESTUDIO Y HAY QUE TENERLOS PRESENTES DURANTE TODO SU DESARROLLO. EVIDENTEMENTE LOS OBJETIVOS QUE SE ESPECIFIQUEN DEBEN SER CONGRUENTES ENTRE SÍ. DOCENTE: Ing. Yalcimar Rivero

12 Objetivos de la Investigación
CAPÍTULO I Objetivos de la Investigación OBJETIVO GENERAL CONSISTE EN ENUNCIAR LO QUE SE DESEA CONOCER, LO QUE SE DESEA BUSCAR Y LO QUE SE PRETENDE REALIZAR EN LA INVESTIGACIÓN; ES DECIR, EL ENUNCIADO CLARO, PRECISO DE LAS METAS QUE SE PERSIGUEN EN LA INVESTIGACIÓN A REALIZAR . PARA EL LOGRO DEL OBJETIVO GENERAL NOS APOYAMOS EN LA FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS. OBJETIVOS ESPECÍFICOS LOS OBJETIVOS GENERALES DAN ORIGEN A LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS QUE SON LOS QUE IDENTIFICAN LAS ACCIONES QUE EL INVESTIGADOR VA A REALIZAR PARA IR LOGRANDO DICHOS OBJETIVOS. LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS SE VAN REALIZANDO EN CADA UNA DE LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN. ESTOS OBJETIVOS DEBEN SER EVALUADOS EN CADA PASO PARA CONOCER LOS DISTINTOS NIVELES DE RESULTADOS. DOCENTE: Ing. Yalcimar Rivero

13 Justificación de la Investigación
CAPÍTULO I Justificación de la Investigación JUSTIFICACIÓN TEÓRICA METODOLÓGICA PRÁCTICA SOCIAL Razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos teóricos referidos al objeto de conocimiento.  Respaldar a través de un autor ¿Quiénes se beneficiarán? ¿De que manera? ¿Cómo beneficia a la comunidad? Son las razones que sustentan un aporte por la utilización o creación de instrumentos y modelos de investigación. Razones que señalan que la investigación propuesta ayudará en la solución de problemas o en la toma de decisiones en el contexto seleccionado DOCENTE: Ing. Yalcimar Rivero

14 Delimitación de la Investigación
CAPÍTULO I Delimitación de la Investigación Respondiendo a: ¿Dónde? y ¿Cuándo? Describe el ámbito geográfico donde se llevará a cabo la investigación y el lapso o el período en el cual se realizará la misma. Para delimitar la investigación espacialmente y temporalmente se debe considerar: Una ubicación geográfica específica y un período de tiempo destinado para la investigación. Fuente: Méndez (2005, p. 91). Dentro de la delimitación se incluye la línea de investigación y la línea operativa a la que pertenece el tema. DOCENTE: Ing. Yalcimar Rivero

15 Delimitación de la Investigación
CAPÍTULO I Delimitación de la Investigación DELIMITACIÓN TIEMPO Determinación del período dentro del cual se desarrollará la investigación: Año, meses. ESPACIO El espacio geográfico donde se realizará el estudio: País, ciudad, región, municipio, parroquia. TEMÁTICA El área del conocimiento donde se inserta el estudio así como la línea de investigación al cual pertenece DOCENTE: Ing. Yalcimar Rivero