“El Arte en la Fotografía”

“Proyecto de Trabajo” Plástica. Rocío Salvador. Inicio Actividades Previas Tareas Proceso Recursos Conclusión Evaluación Productos “Proyecto de Trabajo” Plástica. Rocío Salvador. Tecnología. Federico Rubio. Pedagogía T. Mª Eugenia Pérez.

Inicio. Fotos IES ÍTACA. Tomares. Alumnado 1º y 2º ESO. Arte Talleres Arte Inicio. Educación Plástica y Visual Tecnología

*Justificación. *Objetivos. *Competencias. *Contenidos. . Estamos en el mundo de la imagen y la comunicación a través del cine, los videojuegos, la fotografía... Es fundamental pues, aprender todo lo relacionado con ella: conceptos básicos, análisis crítico de las imágenes, su empleo en la construcción de recursos y materiales didácticos, en las propuestas metodológicas… Por todo ello, planteamos este Proyecto de Trabajo en forma de talleres, que pretende INICIAR a los participantes en las técnicas básicas necesarias para la construcción de los aprendizajes escolares relacionados con el mundo de la imagen a través de la fotografía. *Objetivos. -Manejar básicamente, los conceptos elementales relacionados con la imagen, la fotografía… -Elaborar imágenes, retocarlas, crear arte… -Analizar y componer imágenes. -Utilizar las fotografías en el trabajo diario del aula. -Realizar recursos y materiales educativos con fotografías. *Competencias. -Aprender a Aprender, Matemática, Autonomía e iniciativa personal, cultural y artística, social, digital. *Contenidos. -Conceptos básicos de la imagen y la fotografía. -Manejo de las cámaras compactas, estenopeicas… -Análisis y composición de las imágenes. -Utilización de las fotografías en el proceso metodológico de la interiorización de conceptos básicos, matemáticos, descriptivos… -Realización de materiales y recursos educativos: presentaciones, audiovisuales… .

-Se han realizado diferentes actividades a lo largo del Primer y Segundo Trimestre, que han sensibilizado al alumnado, para realizar este “Proyecto de Trabajo” *Fotografía y Matemáticas. *Exposición Fotografía y Matemáticas. Entrevista *Diseño y Realización de Mosaicos. *Jornadas Medioambientales “Busca tus R” Actividades Previas

Tareas *Taller de Cámaras *Taller de Estenopeicas. Laboratorio De B/N. Analógico a Digital. *Taller de Imagen Digital.

Proceso. *Profesorado. *Alumnado. -Programación del Proyecto de Trabajo: Justificación, objetivos, competencias, contenidos, propuestas metodológicas, elección de recursos, selección de productos, evaluación, conclusión. -Realización de Recursos: Presentaciones, miniquest, rúbricas, documentos, bibliografía… *Alumnado. -Ideas previas. -Tareas a través de los talleres seleccionados. -Utilización de los distintos Recursos. -Realización de los Productos. -Rúbricas de evaluación de cada taller. -Conclusiones de cada taller y propuestas de mejoras.

Recursos Miniquets cámara Curso Fotos. Páginas web Libros Profesorado. *Plástica. *Tecnología *PedagogíaT PPS Imagen Digital. Miniquest Laboratorio. Miniquets cámara Curso Fotos. Documentos Páginas web Miniquest analogico Libros

La Evaluación de los distintos talleres se realiza a través de: *RÚBRICAS alumnado y profesorado. *PORFOLIOS individuales. Estamos empezando a trabajar con ellos, aunque la generalización no está completa. De momento sólo se recoge en los porfolios la CARPETA DE TRABAJO INDIVIDUAL. *CARPETA DE APRENDIZAJE. Estamos en la fase de estudio. La idea es crearlas dentro del Porfolio. Evaluación

Productos. *Geofotogramas. *Fotogramas artísticos. *Arte digital. *Cámara estenopeica. *Álbum de foto.Imágenes Digitales. *Tutorial. La cámara estenopeica. *Tutorial. El laboratorio de B/N.

G E O F T R A M S

FOTOGRAMAS

ARTE DIGITAL

FOTOS ESTENOPEICAS

Algunas imágenes de los Procesos.

-El Trabajo en Equipo tanto de profesorado como del alumnado ha sido tremendamente eficaz, lúdico, creativo, participativo… habiéndose conseguido los objetivos propuestos. -La realización de los talleres ha proporcionado un Aprendizaje Significativo que han enlazado con su vida cotidiana y que les capacita para seguir aprendiendo. -La creación y manipulación, ha proporcionado una buena respuesta a la Diversidad, ya que cada alumno/a ha avanzado a su ritmo. -Cada alumno/a y cada profesor/a, ha desarrollado el máximo de sus Capacidades porque las tareas eran abiertas y todos /as sin excepción, han anclado los nuevos aprendizajes. -La Creación en los distintos talleres, ha permitido aunar técnicas fotográficas analógicas y digitales y crear en las dos direcciones, ser críticos y saber “leer” las imágenes en un mundo audiovisual. La conclusión general es tan positiva, que vamos a seguir trabajando a través de PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN, DE TRABAJO, TAREAS INTEGRADAS, TALLERES… Conclusión.

Realización. Mª Eugenia Pérez. Abril 2012.